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教学设计

课题：各式各样的鞋

年级专业：三年级上册美术

教学目标：

1、知道鞋的历史和文化,知道鞋与生活的密切联系,了解不同类型的鞋有不同的用途,了解鞋的基本结构、款式和材料。

2、学会课前准备相关资料,会利用多种材料设计制作各种各样的鞋。

3、通过学习,使学生能够在生活中发现美、感受美。了解鞋的文化背景,培养学生热爱生活的情感。训练学生自主学习能力,培养学生探索精神。

教学重点：

初步了解鞋的文化背景,了解各种各样鞋的结构和款式,感受鞋的装饰美。学习用纸粘土或各种材料设计制作“鞋”,培养学生创新精神和动手操作能力。

教学难点：

通过学生对于设计师创意鞋作品的感悟和教师课堂示范,选择和利用不同的材料进行鞋子的创意设计,体现审美性和实用性。

教学准备：

师:课件、实物、鞋的资料、范作。

生:鞋的资料,剪刀、纸粘土、小卡片、彩色笔等。

教学过程

一、组织教学:

师生交流情感,检查课前准备情况,分组坐好。

二、导入新课:

1.观看视频，并提问视频中毛主席送给朱德同志的是什么呀？（草鞋)

2.师:请看蔡亮的油画《贫农的儿子》，油画描绘了在崎岖的山路上,两个历尽千辛万苦的少年终于赶上红军队伍并要求参军的情景,他们看得出那位长者的“首长”身份,然而却不知道他就是毛泽东的戏剧性情节。图片中红军战士穿的是什么？

生：草鞋

师：红军长征时，由于准备物资匮乏，不少战士缺鞋穿，只得赤脚行军。红军战士就在路边找草料，打草鞋，今天我们坐在明亮的教室里读书，一定要珍惜这幸福生活啊！除了刚才认识的草鞋，我们今天还要学习各式各样的鞋！

3.出示课题《各种各样的鞋》

三、讲授新课:

1、认识鞋(走进鞋文化博物馆)

出示课件,赏析与讨论,学生自主探究。

展厅一:古代的鞋

展厅二:现代的鞋

探讨:从不同时代鞋的式样上你能看出历史的足迹、时代的步伐吗?

展厅三:民族的鞋

探讨:不同民族的鞋给你留下了什么样的感受?

展厅四:有趣的鞋。

探讨:这些鞋子哪部分最有特点?请学生说说看了博物馆中这么多的鞋,你有什么感受吗?

小结:人的脚是大同小异的,保护和装饰脚的鞋却千变万化,不同的民族、不同的时代、不同的身份、不同的功用,产生了许多风格迥异的鞋。

2、研究鞋(小组合作探究)

师:从小到大,春夏秋冬,我们都要穿很多不同的鞋,这些看似毫不起眼的鞋子,其实包含了丰富的知识,现在让我们一起来仔细研究一下生活中的鞋子。结合师生课前搜集的有关资料及实物进行分组合作探究。

第一组(实物):鞋的结构:鞋帮、鞋面、鞋口、鞋底、鞋跟、鞋带……

第二组(游戏知识):鞋的用途:护脚、保暖、装饰、身份、特殊用途(滑轮、雨鞋、运动、防滑、弹跳鞋的款式:平底鞋、高跟鞋、运动鞋、棉鞋、布鞋、凉鞋、靴子、拖鞋、溜冰

小结:小小一双鞋却包罗万象的知识,从它身上我们看到了人类智慧的力量,我们同学也拥有聪明的头脑和灵巧的双手,今天就来学学怎样制作一双漂亮的鞋。

3、制作鞋(手工作品)

1.分析鞋的结构及变化。

鞋面、鞋口、鞋帮、鞋底、鞋跟、带的变化。

主要是鞋面、鞋跟的变化最为丰富。

2.学习有创意的手工鞋子设计，教师出示手工制作鞋子的图片。引导学生分析鞋子的精彩设计。

3.示范讲授制作方法。

(1)选准材料,根据材料的质感、色彩、形状来巧妙地制作鞋的各个部分。

(2)以自己的脚为对象制作鞋底。

(3)配上鞋面和鞋跟,要能穿在脚上,可以加上鞋帮、鞋带。加上装饰部分,做成别具一格的鞋子。

(4)给自己的鞋子创立一个品牌。

小结:生活中处处都有艺术设计,不同的设计给人的感受是不同的。虽是一双小小的鞋子,但奇思妙想往往令人惊奇,大家来开动智慧的头脑和灵巧的双手,一起制作漂亮的鞋子。

四、学生创作

1.要求:三至四人合作完成手工鞋子的制作。

2.介绍制作完成后参加鞋子展览会及展区的安排。

3、学会互帮互助、材料共享、分工明确、团队合作。

4、教师巡回辅导,师生在背景音乐中愉快创作。

五、评价交流

1、鞋子展览会。

分展区(巧妙造型区、可爱装饰区、奇趣功能区、亮丽色彩区)展示学生创作的各种鞋子。

2、作品评价。

1.自评:介绍自己的作品,说说自己的设想、创意和合作的体会。

2.互评:给自己喜欢的作品贴上红五星,评出最佳人气奖。

3.师评：教师进行总结评价。

六、延伸拓展

1.欣赏其他美术形式的鞋子作品。

绘画(线描画、色彩画)—比例结构合适

塑——形象逼真,细节丰富。

2.展示关于鞋的工艺品。

七、布置作业

用自己喜欢的方式给自己的家人制作一双鞋。

收拾整理阶段

鞋子是我们双脚的好朋友，它一直都在帮我们踏踏实实地走好每一步。让我们在《大鞋与小鞋》的歌声中结束今天的课程吧。(请同学们把美术工具和材料收拾整理好，注意环境卫生）