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投稿网址2024年7月1日·53·

人工智能赋能中学化学教学的探索*

黄郁郁1，2王后雄1

（1.华中师范大学化学教育研究所，武汉，430079；2.武汉市二桥中学，武汉，430051）

要随着中学化学教学的不断发展，人工智能赋能教学逐渐成为了一种新的教学手段。人工智能为中学化学教学

个性化资源分享、多维化评价增值、特色化实验创新提供了技术支撑。在“双减”背景下，结合案例从“AI助手”

“智慧评价”“特色实验”三个方面探讨了人工智能在中学化学教学中的创新与实践，总结了其优势，并在数据

资源、隐私保护等方面提出了局限性，以期为一线教育工作者提供借鉴和参考。

关键词人工智能；中学化学；深度学习

王后雄，

引用格式黄郁郁，.人工智能赋能中学化学教学的探索[J].教学与管理2024（19）：53-55.

2018年4月，教育部出《教育信息化2.0行学、协同育人，让学生学得更好。

动计划》，提出“大力推进智能教育，推动人工智能人工智能赋能中学化学教学，可以有效解决传

在教学、管理等方面的全流程应用，探索泛在、灵统化学教学中存在的问题。人工智能技术通过分析

”

活、智能的教育教学新环境建设与应用模式。人工学生的学习情况，为每个学生量身定制学习计划与

智能技术作为新技术革命的重要驱动力，在国家的源，提高学习的针对性和有效性；通过虚拟实验平

，，激发学

大力支持下开始注入教育领域同时也为中学化学等方式，为学生提供更加真实的学习源

教学的改革和创新赋能。随着科技不断进步，人工生的内驱力和求知欲；通过语音识别、自然语言处理

智能赋能中学教学已成为实现深度学习、培养学生等技术，与学生进行智能化的对话和互动，提高学生

[1]

高阶思维的重要途径。的学习兴趣和参与度；通过分析学生的学习数据和

行为，自适应地调整教学策略和教学内容；通过自动

一、人工智能赋能中学化学教学的优势

化的方式，对学生的学习情况进行精准化评估和反

（馈，帮助学生及时发现和纠正错误；通过互联网和云

人工智能ArtificialIntelligence，简AI）是一

种模拟人类智能的技术和科学，它是利用计算机等计算技术，实现教学源的共享和协作，让更多学生

工具和技术实现“智能化”的一种手段。人工智能在受益于质的教育源等。借助人工智能提升课内

“沿着以计算机为核心，到以互联网为核心，再到以教学效率，推动学生减负转型之机，许多学校引入

数据为核心的发展脉络”中，推动教与学发生了很“AI助手”“智慧评价”“特色实验”等人工智能手段

[2]赋能化学教学，助力中学化学教师开展一系列面向

多变化。作为引领新一轮科技革命和产业变革的

重要驱动力，人工智能催生了大批新产品、新技术、未来的中学化学教学实践与探索。

新业态和新模式，也为教育现代化带来更多可能

二、人工智能赋能中学化学教学的策略

性。“人工智能+教育”不断碰撞出新的