2024年四年级英语下册 Unit 3 What can you see第3课时说课稿 湘少版.docxVIP

2024年四年级英语下册Unit3Whatcanyousee第3课时说课稿湘少版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

2024年四年级英语下册Unit3Whatcanyousee第3课时，本节课选自湘少版教材。本节课主要围绕“询问和描述物品”这一主题展开，教学内容包括：

1.学习并掌握关键词汇：box,eraser,sharpener,ruler,watch,clock等。

2.学习句型：“Whatcanyousee?Icansee...”以及相应的回答。

3.通过图片和实际物品，练习描述和询问物品的位置和特征。

4.培养学生在实际情景中运用所学句型和词汇进行交流的能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确运用所学词汇和句型进行描述和询问物品的能力，提高学生的英语听说交流水平。

2.文化意识：通过学习本课内容，使学生了解不同物品在生活中的用途，增强对日常生活中英语应用的认识。

3.思维品质：培养学生观察、分析和描述物品的能力，激发学生的想象力，提高创新思维。

4.学习能力：培养学生主动参与课堂，积极与他人合作，形成良好的学习习惯，提高自主学习能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握关键词汇：box,eraser,sharpener,ruler,watch,clock等。

2.熟练运用句型：“Whatcanyousee?Icansee...”

难点：

1.正确拼读和记忆新词汇。

2.在实际情景中灵活运用所学句型进行交流。

解决办法：

1.对于关键词汇，采用图片、实物展示和TPR（全身反应法）等教学手段，帮助学生直观理解和记忆词汇。

2.通过情景模拟、角色扮演等活动，让学生在真实的语言环境中练习使用句型。

3.对拼读困难的学生，采用拆分音节、跟读、模仿等方法，逐步提高其拼读能力。

4.鼓励学生积极参与课堂活动，通过小组合作、游戏竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高其语言运用能力。

5.定期进行复习和巩固，确保学生能够长期记忆所学内容。

四、教学方法与策略

1.采用任务型教学法，结合讲授和互动讨论，引导学生主动参与学习。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情景中练习使用“Whatcanyousee?Icansee...”句型。

3.运用游戏化教学策略，如单词接龙、猜谜游戏，增加学习趣味性。

4.使用实物、图片和多媒体辅助教学，增强直观性，帮助学生理解和记忆。

5.创设小组合作学习环境，鼓励学生之间的交流与互助，促进语言实践能力提升。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师展示一幅包含多种物品的图片，引导学生用英语描述图片中的物品。通过提问：“Whatcanyouseeinthepicture?”激发学生的好奇心和兴趣，自然过渡到本课主题。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示关键词汇的图片和实物，引导学生学习新单词，并确保学生能够正确拼读和记忆。

-通过TPR活动，让学生在动作中学习新单词，增强记忆效果。

-教师演示句型：“Whatcanyousee?Icansee...”，并通过问答互动，让学生模仿并练习。

-分组练习，学生之间互相提问并回答，教师在旁边指导并提供反馈。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一个小游戏，如“快速抢答”，让学生在游戏中巩固所学词汇和句型。

-学生进行角色扮演，模拟在教室中寻找物品的场景，运用所学句型进行交流。

4.课堂小结（5分钟）

-教师邀请几名学生分享他们在本节课中的学习心得和感受。

-教师简要总结本节课所学内容，强调关键词汇和句型的正确使用。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：让学生制作一张包含本节课所学物品的图片，并用英语描述每一样物品。

-鼓励学生在家中与家人用英语进行物品描述的互动，以提高语言实践能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-与本节课教学内容相关的英文绘本，如《CanYouSeeWhatISee?》等，这些绘本可以帮助学生巩固课堂所学词汇和句型，同时提高阅读理解能力。

-英语学习类APP或软件，如Duolingo、RosettaStone等，这些软件提供互动式学习，有助于学生自主学习和巩固语言知识。

-英语歌曲和动画片片段，如《OldMacDonaldHadaFarm》、《PeppaPig》等，这些资源能够以轻松愉快的方式帮助学生练习听力并学习新词汇。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课外阅读英文绘本，并在班级分享会中讲述绘本内容，提高学生的语言表达能力和自信心。

-建议学