欧姆定律(第一课时)教案.docxVIP

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欧姆定律教学设计

总课题

第十四章欧姆定律

课时

1

时间

课题

14.3欧姆定律

授课人

教学目标

1、理解欧姆定律的内容和公式，能运用欧姆定律的公式及其变换式，分析、

解决简单的电路问题

2、利用控制变量法通过实验探究电路中的电流与电压的电阻的关系，得出

欧姆定律的内容、公式、单位及变换式

2、通过实验探究，培养学生刻苦钻研、大胆探索的科学精神，经受一次科学思维方法的训练，体会科学家解决这一问题所付出的艰辛劳动。

教学重点

欧姆定律的内容

教学难点

对欧姆定律的理解

教学过程

教学内容

备课

札记

教师活动内容

学生活动内容

一、复习引入新课：

1、提出问题：

小灯泡上标的“3.8V0.3A”含义是什么？

2、滑动变阻器的阻值调到多大时，才能得到小灯泡需要的电流值？电路中的电流、电压、电阻究竟是什么关系？电压和电阻是怎样影响电流大小的？

下面就来探究一下这个问题。

二、新课教学：

1、活动准备：探究通电导体的电流与电压、电阻的关系。

（1）让学生猜想与假设：

你认为导体中的电流与导体两电压有什么关系？

通电导体与导体的电阻有什么关系？

（2）学生讨论：

探究电压、电阻的变化对电流的影响，应该用什么方法？如何控制变量？

（3）教师介绍研究电压、电阻的变化对电流的影响电路，并让学生思考：

当电阻R不变时，怎样研究电压对电流的影响？

当保持电压不变时，怎样利用几个阻值不同的定值电阻研究电阻对电流的影响？

如何测量电流和电压值？

知识回顾

新问题产生，激发求知欲

学生参与

教学过程

教学内容

备课

札记

教师活动内容

学生活动内容

2、学生活动：

（1）表格设计

（2）学生活动

3、讨论与交流：

（1）分析实验数据。

（2）在坐标纸上作出U-I图线。得出实验结论。

4、欧姆定律的数学表达式

I=U/R

（1）说明各物理量的意义

（2）说明各物理量的单位

（3）说明1A的意义

5、对欧姆定律的理解

⑴、欧姆定律的数学表达只有一种，即I=U/R。

⑵、欧姆定律中的U、R、I是同一段电路上的电压、电阻、电流，注意它们的一致性。

⑶、公式I=U/R可变形为U=IR和R=U/I。

⑷、说明U=IR和R=U/I两个公式的意义。

6、定律应用举例：

三、课堂小结：

四、课堂练习：

学生活动

体现新课标要求

课堂练习：14.3欧姆定律

1、在“探究通过导体的电流与电压和电阻的关系”实验中，有如下器材：电压表、电流表、滑动变阻器、开关、两节新干电池组、定值电阻R（分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω）、导线若干。芳芳设计的实验电路如图甲所示。

（1）探究“电流与电压的关系”实验中：①闭合开关前，应将滑动变阻器滑片移至___（A/B）端；滑动变阻器起到保护电路和________________________的作用；②电路连接好，芳芳闭合开关S，发现流表的指针偏转如图乙所示，这是由于______________________引起的；

（2）芳芳纠正错误后继续进行实验,在探究“电流与电阻的关系”实验时：①实验中应通过调节滑动变阻器保持被测导体不变；②芳芳根据多次测量数据描绘出电流随电阻变化的曲线如图丙中的a图像所示，由图像可得结论：______________________

___________________。③同组的小莉也利用此电路和器材按同样的电阻更换顺序又进行了一次实验，并根据测量数据描绘出了如图丙中的b所示的图线。但小莉在操作中存在一个失误，请你根据图像分析，小莉在实验中的不当之处可能是：_______________________。甲乙丙

2、在探究“电压一定时，电流跟电阻的关系”的实验中，设计电路图如图甲所示．

（1）请根据图甲电路图用笔画线代替导线将图乙所示实物连接成完整电路．

（2）连接好电路，闭合开关，发现电流表没有示数，移动滑动变阻器的滑片，电压表示数始终接近电源电压．造成这一现象的原因可能是（）.

A．电流表坏了B．滑动变阻器短路C．电阻处接触不良D．电阻短路

（3）排除电路故障进行实验，多次改变R的阻值，调节滑动变阻器，使电压示数保持不变，实验数据记录如表所示，实验结论是：．

（4）实验时，将定值电阻R由5?换成10?，滑动变阻器R’的滑片户应向（选填“左”或“右”）端移动才能使电阻R两端的电压保持不变．

（5）上表是他的实验记录，分析表中数据可知，他在实验时，将电