4.1《喜看稻菽千重浪》大屏精编课件高一语文同步备课大屏精编课件（统编版必修上册）.pptx

统编新版高中语文必修上册第二单元;他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴。淡薄名利一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿。;学习目标;一、检查预习

1、读准字音

淤yū泥籼xiān稻分蘖?niè贬biǎn斥

2、解释词义

刻骨铭心：比喻牢记心上，永远不忘。也说镂骨铭心，铭心刻骨。????

义无反顾：在道义上只有勇往直前，绝对不能退缩回顾。????

贬斥：贬低斥责?????

籼稻：早熟而无粘性的稻子。

分蘖：泛指植物由茎的根部长出的分支

力排众议：敢于排除别人的异议，有力坚持自己的观点。;二、解题：喜看稻菽千重浪

1、稻菽

稻粱菽，麦黍稷。此六谷，人所食《三字经》;;喜看稻菽千重浪;袁隆平（1930-），大学文化，1954年4月参加工作。历任湖南省安江农校教师，省农科院讲师，省杂交水稻研究中心主任、研究员，省政协副主席、湖南省政协副主席、中国工程院院士、国家杂交水稻工程技术研究中心主任。他发起的“第二次绿色革命”，给整个人类带来了福音。现在，我国大江南北的农田普遍种上了袁隆平研制的杂交水稻。杂交水稻的大面积推广应用，为我国粮食增产发挥了重要作用。袁隆平的努力，也为解决世界粮食短缺问题作出了贡献。;三、走进文本，赏析人物印象;思考：第一片段文章写了什么？

【要素归纳法】：时间+地点+人物+做什么事;思考：第一片段文章写了什么？

【要素归纳法】：时间+地点+人物+做什么事;一位老人眯起双眼，出神地打量这几百亩试验田。他跨过水渠，迈步走进田间，不时蹲下身子翻看着土壤。;袁隆平1961年7月在湖南安江农校任教时意外找到“天然杂交稻”杂种第一代，准备培育出人工杂交稻，下定决心要把这种优势应用到生产上，战胜饥饿。

;思考：第二片段文章写了什么？

【要素归纳法】：时间+地点+人物+做什么事;袁隆平提出了当时世界上无人解决的大课题———杂交水稻。他不盲从权威，开创了世界水稻研究的新纪元。

;1964年7月他头顶烈日，脚踩???泥，弯腰驼背寻找天然雄性不育株。;突然他的目光停留在一棵雄花花药不开裂，性状奇特的植株上，这正是退化了的雄蕊。他马上把这株洞庭早籼天然雄性不育株用布条标记。袁隆平欣喜异常，水稻雄性不育植株，终于找到了。;思考：第三片段文章写了什么？

【要素归纳法】：时间+地点+人物+做什么事;1992年针对杂交稻是“三不稻”的贬斥文章，用事实说明杂交稻既能高产，又能优质。;思考：第四片段文章写了什么？

【要素归纳法】：时间+地点+人物+做什么事;在一次电视台举办的活动中，袁隆平说到自己的梦。（两个心愿）;你总结一下袁隆平具有哪些优秀的品质？请用下面的格式回答：

格式：

袁隆平是一位……的实践者；

袁隆平是一位……的研究者；

袁隆平是一位……的捍卫者；

袁隆平是一位……的追梦者；;颁奖词;鲁迅先生在《中国人失掉自信力了吗》中指出：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。”;四、写作技法探究;1、细节描写使人物形神兼备

请用波浪线划出你喜欢的细节并说说你喜欢的理由。（标注课文页码、自然段）

点拨：人物刻画细致入微，精彩的细节描写充分地表现了袁隆平工作之认真细心，对科学的严谨，一丝不苟，对科学热爱与专注。

总结：细节描写是丰富通讯信息，把人物写得栩栩如生，把来龙去脉交代清楚的重要手段。;2、在叙述中适当加入些议论，使人物形象得到画龙点睛的评价和深化。;3、小标题清晰明白，结构统一;;新闻的主要特征：;

;定义：导语是消息开头用来提示新闻要点与精华、发挥导读作用的段落。

要素：“六要素”:时间(when)、地点(where)、人物(Who)、事件(What)、原因(Why)、结果(How)

;;六、走出课本，谈名利观

因为袁隆平的突出贡献几乎成了得奖专业户，1998年，一项无形资产评估出“袁隆平”三个字的品牌价值估价超过1000亿元。然而，荣誉和财富不约而至，并没有改变袁隆平科学家的本色，他自己说，他并不在乎那些名利。;七、作业：搜集袁隆平以及其他科学家的事迹，作为写作文的素材。;