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与老人海andtheSeaTheOldMan部编版选择性必修上册第三单元-10课
“一个人可以被毁灭,但不能被打败。”这句激励了无数人的话,正是出自《老人与海》。这篇小说展现了人与自然之间一场惊心动魄的搏斗。一个孤单的老人,面对险恶的大海,力量对比是悬殊的,结果似乎也是不言而喻的;然而,小说却通过接踵而至的搏斗,展现出一种永不言败的精神。阅读时,要围绕老人这一失败英雄的形象及其象征意义,体会小说所赞颂的“人的灵魂的尊严”(海明威《致华莱士·梅耶》)。早年做新闻记者的经历,使海明威拥有了一种“非同寻常的艺术自觉”(1954年诺贝尔文学奖颁奖词)。他的小说语言凝练而又精当,少有修饰,往往用朴素的语句直接呈现场景和形象,却充满内在张力,令人印象深刻。细读作品中描写的老人与鲨鱼五个回合的搏斗场景,感受小说冷静、密实的叙事风格,体会作品是如何通过一个个富有活力的细节推动情节发展,最终产生震撼人心的力量的。文中还有大量的内心独白,找出来读一读,体会其对表现人物性格和揭示小说主题的作用。学习提示
语言建构与运用:了解海明威的作品及其风格。思维发展与提升:把握这篇小说的主要内容,揣摩小说的语言和行文特色。审美鉴赏与创造:了解老渔夫圣地亚哥的硬汉性格,分析和揣摩本文的哲理和象征意味。文化传承与理解:领悟老人凭着勇气、毅力和智慧在艰苦环境中进行抗争的精神。学习目标
海明威(1899—1961),美国现代作家,20世纪最著名的小说家之一,也是一位极富传奇色彩的作家。海明威以“文坛硬汉”著称。他的作品在内容上大都围绕着战争、死亡和男人的野性与英勇展开。他著名的“冰山理论”以简单蕴深意,提倡“电报式”行文风格,以简洁、精炼和直接、明快语言叙述故事塑造人物。有过四次婚史,美国“迷惘的一代”的代表人物,其作品流露出对人生、世界、社会的迷茫和彷徨。晚年患多种疾病,精神抑郁,1961年,因不堪病痛的折磨,开枪自杀,走完了他辉煌的一生。认识作者
代表作有《太阳照样升起》《永别了,武器》《丧钟为谁而鸣》《老人与海》等。1953年,他凭借中篇小说《老人与海》获得普利策奖。1954年,《老人与海》又为他夺得诺贝尔文学奖。2001年,海明威的《太阳照常升起》与《永别了,武器》两部作品被美国现代图书馆列入“20世纪中的100部最佳英文小说”中。代表作品
迷惘的一代海明威被认为是美国“迷惘(wǎnɡ)的一代”作家中的代表人物,其作品流露出对人生、世界、社会的迷茫和彷徨。迷惘的一代,又称“迷失的一代”,是美国文学评论家格特鲁德·斯坦因提出的对第一次世界大战前后成长起来的一代美国作家的总称。它是对战后一代美国青年厌恶、恐惧战争,却又找不到出路而痛苦、迷惘、彷徨、失望的集中反映,对当时的美国文学乃至世界文坛产生过很大影响。他们之所以迷惘,是因为这一代人的传统价值观念完全不再适合战后的世界,可是他们又找不到新的生活准则。他们认为,只有现实才是真理,可现实是残酷的。于是他们只能按照自己的本能和感官行事,竭力反叛以前的理想和价值观,用叛逆思想和行为来表达他们对现实的不满。相关知识
冰山理论海明威曾在《午后之死》中提出:如果一位散文作家对于他想写的东西心中有数,那么他可以省略他所知道的东西,读者呢,只要作者写的真实,会强烈地感觉到他所省略的地方,好像作者已经写了出来。冰山在海里移动很庄严宏伟,这是因为它只有八分之一露出水面上。这就是海明威著名的“冰山理论”。在文学作品中,文字和形象是“八分之一”,而情感和思想是“八分之七”。前两者是具体可见的,后两者是寓于前两者之中的。后来,大家在研究任何文学作品的时候,总是先要搞清楚水面下的“八分之七”,因为这一部分是“冰山”的基础。这种创作理论就是“冰山理论”,即用简洁的文字塑造出鲜明的形象,并把自己的感受和思想蕴藏在形象中,使情感充沛而又含而不露,让读者通过对鲜明形象的感受去发掘作品的思想意义。构成“冰山理论”的四大要素:简洁的文字、鲜明的形象、丰富的情感和深刻的思想。
《老人与海》这篇小说是根据真人真事写的。第一次世界大战结束后,海明威移居古巴,认识了老渔民格雷戈里奥·富恩特斯。1930年,海明威乘的船在暴风雨中沉没,富恩特斯搭救了海明威。从此,海明威与富恩特斯结下了深厚的友谊,并经常一起出海捕鱼。1936年,富恩特斯出海很远捕到了一条大鱼,但由于这条鱼太大,在海上拖了很长时间,结果在归程中被鲨鱼袭击,回来时只剩下了一副骨架。当时这件事就给了海明威很深的触动,他以此为素材写了《老人与海》这篇小说。创作背景
圣地亚哥的原型格里高利·富恩特斯捕获马林鱼
一个名叫圣地亚哥的老渔夫,连续84天没捕着一条鱼。第85天,他独自一人出门远航,在海上经过三天两夜的搏斗,终于捕到了一条足有一千五百多磅(约1361斤
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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