5.3《人皆有不忍人之心》课件 统编版高中语文选择性必修上册.pptx

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我妈妈应该是历史上第一个炒学区房的人

我是孔子的铁杆粉丝

我和偶像并称为“孔孟”

我被尊称为亚圣

我是儒家思想文化推广大使

我主张“性善论”

我最早提出“民贵君轻”思想

我反对“霸道”

我强调舍生取义

我继承并发扬了孔子的思想

我是最早提出“教育”二字的人

如果我有群聊,我最不想邀请的是荀子.....

;vs;

孟子:荀子先生,我认为人性本善。人天生具备良善的本性,追求美好和正义是人们内心的自然倾向。只是因为外界环境的影响和教育的缺失,才会导致人们产生邪恶行为。只要给予人们正确的引导和教育,人们就能够发展出高尚的品德和道德。

荀子:先生,我却持有相反的看法。我认为人性本恶。人们天生带有自私自利的本能,追求个人利益和欲望是人性的本质。

孟子:如果人性本恶,善从何来?

荀子:如果没有外界的约束和道德规范,人们会沉溺于欲望,做出各种恶劣行为。只有通过严厉的法律和道德规范的制约,才能抑制人性中的邪恶。人也有智能,可以人为的使之向善。所以,我认为,您所说的“人皆可以成为尧舜,能成为圣人,是教养,是文化,并非诗人性本善的缘故,而是后天努力达成的。”

孟子:请先生看我最新作品《人皆有不忍人之心》;人皆有不忍人之心;vs;赢得一场辩论赛的锦囊妙计

;一、了解作品《孟子》;二、阐释观点;;原文:孟子曰:人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心,斯有不忍人之政矣;以不忍人之心行不忍人之政,治天下可运之掌上。;原文:所以谓人皆有不忍人之心者:今人乍见孺子将入于井,皆有怵惕恻隐之心;非所以内交于孺子之父母也,非所以要誉于乡党朋友也,非恶其声而然也。;原文:由是观之,无恻隐之心,非人也;无羞恶之心,非人也;无辞让之心,非人也;无是非之心,非人也。;

;国骂“王八蛋”的由来:

“王八蛋”其实是“忘八端”

这是民间一句骂人的话。古代时,“八端”是指“孝,悌,忠,信,礼,义,廉,耻”,此八端指的是做人之根本,忘记了这“八端”也就是忘了基本的做人根本。在北宋欧阳修撰《新五代史》中,书曰:“王建少时无赖,以屠牛盗驴贩私盗为事,里???谓之贼王八。”

孟子也曾说过“四端”。;原文:恻隐之心,仁之端也;羞恶之心,义之端也;辞让之心,礼之端也;是非之心,智之端也。人之有是四端也,犹其有四体也。有是四端而自谓不能者,自贼者也;谓其君不能者,贼其君者也。;原文:凡有四端于我者,知皆扩而充之矣,若火之始然,泉之始达。苟能充之,足以保四海;苟不充之,不足以事父母。;如何看待孟子的“人皆有不忍人之心”?;孟子认为“不忍人之心”包括哪四个方面?;要。人有“四心”,也就是有“四端”。“端”是“开始”的意思。也就是说,人人都有仁义礼智的萌芽,需要后天不断地培养呵护,这些萌芽才有可能长成参天大树,我们才能成为一个仁者。;总结“四端”的意义。将“不忍人之心”和“四端”与“安定国家”、“孝顺父母”联系到一起,升华了思想,点明了政治主张。

从理论基础来说,孟子的确是主张性善论,但从实践来说,他还是重视后天努力的作用的。;;四、联系时代发出号召;

;秦桧专权十四年,始终以宰相兼领“监修国史”,派其养子主编南宋国史,极尽篡改史实之能事。?

——《宋史·秦桧传》

后人有诗:

欲盖弥彰理则然,

是非公案可欺天?

史官任尔能三世,

遗臭依然到万年!;请用“会不会”、“是不是”快速回答

A.当你看到一群混混正在毫无理由地欺负一个手无缚鸡之力的人时,你会不会憎恶这群流氓的流氓行为?会不会同情这个人的遭遇?

B.当一个运动员在运动场上奋力拼搏时,不幸受伤,你心底会不会特别关心他的伤势?

C.当你犯错误被批评时,你是不是很羞愧,同时暗下决心要改正自己的错误?

D.在公交车上(你站着),当没有人给一位孕妇让位时,你会不会很讨厌那些不给孕妇让座的人?

E.当同学摔倒,非常痛苦时,你会不会伸出援助之手?;仁爱之心,是人本身固有的,只是想不想保住它的问题,没有能不能拥有它的顾虑。关键是看能不能坚持去行仁义之事,看到老人过马路主动搀扶,看到小孩被欺负主动帮助……这对每个人来说都是举手之劳的事,却可以成就一件美德,使自己固有的仁、义、礼、智的发端成长并趋于成熟。;失去同情和怜悯之心的人,永远都不会体会王道。正如孟子所说,性本善。你的生活深度取决于你对年幼者的呵护,对年长者的同情,对奋斗者的怜悯体恤,对弱者及强者的包容。孔子追求刚毅,曾子追求弘毅,孟子追求不屈,温良的基因已经早早存在于中国人的骨子里。;故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。

富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫。

穷则独善

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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