学年度秋学期第一学期北师大版小学数学三年级上册教学计划附教学进度.pdfVIP

2024年秋学期北师大版

小学数学三年级上册教学计划附教学进度表

一、学情分析

本学期我担任三年级数学教育教学工作，本班共有学生

34人，其中男生16人，女生18人。经过了两年的数学学习

活动，大部分学生数学基础较好，能够熟练地掌握基本知识、

基本方法技能，能获得基本的活动经验并能从中提出并解决

简单的问题。对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地

掌握，在动手操作、语言表达等方面有了很大的提高，合作

意识也有了明显的增强，完成作业情况较好，对数学学习表

示出了较大兴趣，已养成了较好的学习习惯。不过还有一小

部分同学尚不能主动地参与到数学学习活动中，本学期要帮

助他们改正缺点，养成良好学习习惯。在本学期的数学教育

教学工作中要针对优生、中等生和困难生的特点因材施教，

更多关注学生学习兴趣和学习方法的培养，使不同的学生得

到不同的发展，全面提升教育教学质量。

二、教材分析与教学目标

本册教材内容包括：混合运算，观察物体，加与减，乘

与除，整理与复习，周长，乘法，年、月、日，数学好玩，

认识小数等。

（一）数与代数

第一单元“混合运算”。结合实际情境，体会“先乘除、

后加减”及“先算括号里面的”运算顺序，能据此计算、解

决实际问题。

第三单元“加与减”。结合情境探索计算万以内加减法

及连加、边减和加减混合的算法，养成估计的习惯，能在具

体情境中提出、分析、解决简单的实际问题。

第四单元“乘与除”。主要学习（百以内）一位数乘两

位数和一位数除两位数的口算。结合具体情境感受乘除法计

算与实际生活的联系，探索一位数乘两位数和一位数除两位

数的口算方法，体验算法的多样化，能正确计算。经历提出、

分析、解决问题的过程，培养用乘除法的知识解决简单实际

问题的能力。

第六单元“乘法”。主要学习两、三位数乘一位数的乘

法和连乘。能结合情境提出问题，列出乘法算式，探索两、

三位数乘一位数的算法，经历与他人交流各自算法的过程，

体验算法的多样化，能选择合适的算法。能正确计算两、三

位数乘一位数的乘法。能解决生活中的简单问题。能结合情

境估算，解释估算过程。

第七单元“年、月、日”。主要学习年、月、日的有关

知识。认识年、月、日，了解它们之间的关系；了解平年、

闰年，能判断平年和闰年。体会引入24时记时法的必要性，

认识24时记时法。感受时间中的数学问题，培养时间观念。

能解决简单的实际问题。

第八单元“认识小数”。结合购物情境理解小数的意义，

能认、读、写简单的小数；感受比较小数大小的过程；会计

算一位小数的加减运算，能解决相关的简单问题；能运用小

数表示日常事物。

（二）空间与图形

第二单元“观察物体”。会从多方位观察立体图形。发

展空间观念，培养观察能力和动手操作能力。

第五单元“周长”。学习周长的概念，并计算三角形、

平行四边形、长方形、正方形等图形的周长。结合具体事物

或图形认识周长。探索并掌握长方形、正方形周长的算法。

结合具体情境感知图形知识与实际生活的联系，建立初步的

空间观念。

（三）数学好玩

安排了“校园中的测量”“搭配中的学问”“时间与数学”

三个专题活动激发学趣，体会数学思想，培养思维能力，积

累思考经验，开阔眼界。

三、教学重难点

教学重点：

图形的周长，用竖式计算乘法，能判断平年和闰年，体

会引入24时记时法的必要性，认识24时记时法，培养时间

观念，解决简单的实际问题。

教学难点：

运用所学知识解决实际问题，探索多样化的算法。

四、措施

鼓励学生在现实情境中体验和理解数学。

鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流。

注重运用意义解决实际问题，注重从实例中抽象出对意

义的理解。

注重在对特征、计算的探索中，在数学活动过程中发展

空间观念。

注重结合素材认识，从图中获取信息。

重视培养学生的应用意识及初步的提出问题和解决问

题的能力。

在数学活动中，综合运用所学知识和方法解决实际问

题，获得数学活动经验和方法，发展解决问题和运用数学进

行思考的能力。

创造性地使用教材，渗透数学思想方法培养，注重培养

思维