人教版小学一年级上册数学第三单元教案 .pdfVIP

第三单元1—5的认识和加减法

课题：1―――5的认识及书写

教学内容：

教科书第14――第16页，完成第21页的第1题――第4题

教学目的：

1、会读、会认、会写1―――5以内的各数，并注意书写的工

整，

2、能用1―――5以内的各数来表述日常生活中事物的数量，

初步建立数感，并能进行交流。

3、会用5以内各数表示物体的个数。

教学重、难点：

会写1―――5各数，初步建立数感。

教学过程：

一、导入：（观察主题画）

问：你认为这幅图是什么意思？画的是什么？

你从这幅图中看到了什么，想到了什么？

二、主动探索：认识1―――5各数

（一）认真观察，主动学习

1、认识1

（1）你看到图中有哪些物体是用1表示的？（学生随意回答）

师小结：凡是象这样：1个人、1个太阳等都可以用数字1表示。

（2）你还可以说出哪些物体可以用数字1表示的？

（3）请你拿出1根小棒

2、认识2（教学方法同上）

3、认识3

（1）图中有哪些物体是用3表示的，请你说一说。

师小结：象这样的，就可以用数字3表示。

（2）你还可以说出哪些物体可以用数字3表示的？

（3）请你拿出3根小棒然后想一想，用3根小棒可以摆成一个什

么图形？请你摆一摆。

4、认识4、5（教学方法同上）

（二）、出示计数器

先拔一颗珠，你认为可以用数字几表示？（学生回答，教师板书：

1）

如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？（板书：2）

如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？（板书：3）

如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？（板书：4）

如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？（板书：5）

（全班齐读：正、反读）

想一想：3的前面是几？后面呢？与2相邻的两个数是几？与4

相邻的两个数是几？

（三）、教师说，学生操作

1、请你伸出4个手指头

2、请你画出3个三角形

2、请你拿出5个圆片。

一、学写数字1――5

1、师教拿笔姿势

2、教写每个数字的起笔，运笔、落笔。先教师示范，紧接着，

学生书空，然后学生在书中描红。

四：练一练

第21页的第1――――4题，学生做在书上

（1）学生互评（2）集体评（3）教师评价

课题：比大小

教学内容：

教科书第17页的内容，完成第21页的第5、6题

教学目的：

1、初步建立学生的数感，培养学生与人合作、交流，动手操作

的能力。

2、使学生认识符号“＞”“＜”“＝”的含义，知道用词語（大

于、小于、等于）来描述5以内数的大小。

3、掌握自己喜欢的比较方法，并能够进行正确熟练地比较。

教学重难点：

建立数感，能用自己喜欢的方法进行比较。

教学过程：

一、复习旧知：

（1）昨天我们学习了哪几个数字，你还记得吗？请你说一说。

（2）与4相邻的两个数是几？3的后面是几？

（3）有谁能够写出1－5每个数字。请你试一试。

二、新知讲授

1、出示主题画：说一说这幅图是什么意思？

从这幅图中你知道了什么？你还知道了什么？

（学生回答，教师板书：小猴梨桃香蕉）

3432

从这些数据你发现了什么？

学生自由回答：教师板书：

3＝33＞23＜4

3等于33大于23小于4

（1）教师介绍等号、大于号、小于号