一年级-人教版(2024新版)-数学-上册-[教学设计] 小学数学 一上 第四单.pdfVIP

21120

．～的认识（一）

教学目标

111201120

．使学生正确地数出～之间物体的个数，知道～各数的组成，并能够正确、

1120

迅速地读出～各数。

2．初步培养学生的操作能力和语言表达能力。

3．体验数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。

教学重点

11120

．认识～各数。

21120

．掌握～各数的读法。

教学难点

1120

理解～各数的组成。

教学准备

多媒体课件，小棒，皮筋。

教学过程

新课导入

师：回忆一下上节课所学内容，10个一是几个十？

101

生：个一是个十。

师：为了方便清楚地数出小棒的数量采用了什么办法？

生：先数出10根小棒，捆成1捆，再数剩余的。

师：真棒！下面我们开始学习今天的内容。

新知探究

展示图片。

师：现在有一些小棒，谁有办法快速地数清楚有多少根小棒？

【学习任务一】

展示学习任务一。

师：现在先请大家拿出小棒，数出10根小棒，捆成1捆。

1

教师示范，带领学生一起数出小棒，捆成捆。

10110110

师：把根小棒捆成捆，个“一”就变成了个“十”，也就是。

师：接下来如果我想继续数，应该怎么做？

1

预设：再添上根小棒。

11

教师示范，学生跟着一起做，在捆小棒的基础上再添上根小棒。

10111111

师：根小棒捆成捆，就是个十，根小棒是个一，像这样，个十和个一合

起来就是11，读作“十一”。

1111

学生复读个十和个一合起来就是，读作“十一”。

111

师：刚才我们数出了根小棒，如果再添上根，是多少根？

预设：12根。

师：你是怎么知道的？

1212

预设：个十和个一合起来，就是。

212

教师完善说法：一个十和个一合起来是，读作“十二”。

师：真棒！下面以小组为单位，数出剩下的小棒。

教师指导学生在12根小棒的基础上继续添加小棒。让学生边数边在小组内说一说。

1313

个十和个一合起来是，读作“十三”。

1414

个十和个一合起来是，读作“十四”。

1515

个十和个一合起来是，读作