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石狮管委会中心学校2021-2022学年度第二学期教学设计
音乐学科集体备课课时教学设计
课程
第三课时我的家在日喀则（2）
教学目标
通过小组合作创编，学生在歌词创编中；节奏创编中；多层次展开联想和发挥，从而激发学生的创作灵感。
教学
重难点
通过小组合作创编，学生在歌词创编中；节奏创编中；多层次展开联想和发挥，从而激发学生的创作灵感。
教学准备
课件。
备课组
石狮闽宁小学二年级音乐学科集体备课组
主备人
马国兴
教学过程：
一、聆听歌曲节奏。
二、新歌教学，抒发情感。
1、初听歌曲：感受歌曲带给你怎样的感受。
师：听完这首歌曲，你有什么问题要问老师吗？
（学生提问，老师解答“日喀则”等相关问题）
2、再听歌曲：学生小声跟唱。
师：大家会唱了吗？哪一句还不太会唱？（请学生指一指）听老师来唱一唱。（师范唱，帮助学生解决本歌曲的难点部分）
3、学唱歌曲
方法：（1）老师来问，你们来答。
（2）交换一下。生问师答。
（3）请一位学生问，大家答。
（4）学生完整演唱，老师伴奏。
师提问：老师是怎么来伴奏的？（打击乐、嘿嘿）
师：老师的伴奏有什么作用？（乐曲气氛更热烈）大家想不想也来做一做？
4、参与表现歌曲
师：我们分两个小组，一组来唱歌，一组来模仿老师伴奏。
师提问：我们还可以用什么样的衬词和动作来表现歌曲的欢快活泼？请大家分四个组来讨论一下。老师发给每个组几件乐器，来为歌曲伴奏。（分组展示）
三、欣赏音乐，体验情感
1、鼓励学生的表现。
师：刚才我们一起演唱了藏族歌曲《我的家在日喀则》，那么，你还听过哪些藏族歌曲？（学生自由发言）请会唱《青藏高原》的学生为大家演唱歌曲片断。
2、师：现在老师也为大家推荐一首藏族歌曲《北京的金山上》。这首歌曲，我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都会唱，让我们来欣赏吧！（播放乐曲）
3、师：那你们说说藏族歌曲都有什么风格特点？（生讨论回答）师总结：因为地域宽广，人们对一望无际的天地就有了一种放歌的愿望，他们的歌声多长音和颤音，歌曲旋律高亢嘹亮，宛转悠扬。）
四、拓展延伸，升华情感
1、启发引导，初步了解藏族民俗文化。
师:藏族民族文化博大而精深，你还了解藏族的哪些民俗文化呀？（师生共同讨论，教师启发学生从藏民的生活习俗、文化特点、服饰、宗教信仰等方面来讨论）
2、图片展示，进一步感受藏族民俗文化。
师：藏族民俗文化是由它特有的地理环境、服饰、宗教信仰等组成的，请同学们从以下的图片中了解藏族的风土人情。
五、课堂小结，师生再见。
师：同学们，今天我们不仅欣赏了西藏的美丽风景，还学会了唱藏族歌，跳藏族舞，以后有机会希望大家到祖国各地走走，去领略一下祖国的美好风光。
师生互道再见，学生听《我的家在日喀则》音乐走出教室。
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