03 2 首届诺贝尔奖颁发2024-2025学年八年级语文上册同步说课稿（河北专版）.docxVIP

032首届诺贝尔奖颁发2024-2025学年八年级语文上册同步说课稿（河北专版）

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容选自2024-2025学年八年级语文上册同步教材（河北专版）第三章第二节《首届诺贝尔奖颁发》。本节课主要包括以下内容：

1.了解首届诺贝尔奖的设立背景、奖项设置及颁发情况。

2.学习课文《首届诺贝尔奖颁发》，分析文章的结构、语言特点及表达技巧。

3.深入理解课文内容，感悟诺贝尔奖设立的意义和价值，激发学生对科学、文学等领域的兴趣。

4.培养学生的阅读理解能力、写作能力及审美情趣。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《首届诺贝尔奖颁发》，提高学生准确理解和运用语言文字的能力，培养其概括、分析、评价文本信息的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考诺贝尔奖的价值和影响，激发创新意识和批判性思维，提升逻辑推理和问题解决能力。

3.文化传承与理解：让学生了解诺贝尔奖的历史背景和文化内涵，增强对科学、文学等领域的文化认同和理解。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对优秀文学作品的鉴赏能力，激发创造力和想象力，提升对美的感受力和表现力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握课文《首届诺贝尔奖颁发》的基本内容，理解诺贝尔奖设立的意义和影响。

②分析课文的结构特点和语言特色，提高学生的文本解读能力。

③学习并运用课文中的写作技巧，如对比、描写等，提升学生的写作水平。

2.教学难点

①深入理解诺贝尔奖各个奖项背后的科学、文化价值，以及它们对人类社会的贡献。

②理解并评价课文作者对诺贝尔奖颁发事件的态度和观点，培养批判性思维。

③引导学生将课文内容与现实生活联系起来，思考如何将诺贝尔奖的精神应用到自己的学习和生活中。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，首先介绍诺贝尔奖的基本信息，然后引导学生就课文内容展开讨论，以激发学生的思考和兴趣。

2.设计小组合作活动，让学生模拟诺贝尔奖评委会，评估不同领域的成就，以此促进学生互动和深入理解诺贝尔奖的价值。

3.利用多媒体资源，如播放诺贝尔奖颁奖典礼的视频片段，增强学生对诺贝尔奖的认识和情感共鸣。

4.安排写作练习，让学生撰写关于诺贝尔奖获得者的短文，锻炼学生的写作能力和信息整合能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示诺贝尔奖奖杯图片，询问学生是否了解诺贝尔奖，以及他们对诺贝尔奖有哪些认识。

-学生分享自己的了解和看法。

-教师总结并引出本节课的主题《首届诺贝尔奖颁发》，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-教师介绍诺贝尔奖的设立背景、奖项设置及首届诺贝尔奖的颁发情况。

-教师带领学生阅读课文《首届诺贝尔奖颁发》，解析文章结构，分析语言特色。

-教师讲解课文中的写作技巧，如对比、描写等，引导学生关注并学习这些技巧。

3.课堂互动（10分钟）

-教师提出问题，如“诺贝尔奖对人类社会有哪些影响？”“课文作者对诺贝尔奖颁发事件的态度是什么？”

-学生分小组讨论，每组选代表进行分享。

-教师总结并点评学生的回答，强调诺贝尔奖的价值和意义。

4.巩固练习（10分钟）

-教师布置写作任务，让学生撰写一篇关于诺贝尔奖获得者的短文。

-学生现场写作，教师巡回指导，解答学生疑问。

-学生展示作品，教师点评并给予鼓励。

5.课堂总结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调诺贝尔奖设立的意义和价值。

-学生分享自己的收获和感受。

-教师布置课后作业，要求学生深入了解诺贝尔奖的历史和影响。

本节课的教学过程设计注重师生互动，以学生为中心，充分调动学生的学习积极性。通过讲授、讨论、写作等多种方式，帮助学生深入理解诺贝尔奖的价值和意义，培养他们的核心素养能力。同时，课堂提问和练习环节旨在巩固学生对新知识的理解和掌握，确保教学效果。

知识点梳理

1.诺贝尔奖的设立背景

-诺贝尔奖是为了纪念瑞典化学家阿尔弗雷德·诺贝尔而设立。

-诺贝尔奖旨在奖励在各个领域做出杰出贡献的人，包括物理学、化学、生理学或医学、文学和和平奖。

2.首届诺贝尔奖颁发情况

-首届诺贝尔奖于1901年颁发，共有5个奖项。

-获奖者包括物理学奖的威廉·康拉德·伦琴，化学奖的雅可比·哈登和范特霍夫，生理学或医学奖的埃米尔·贝林，文学奖的苏利·普吕多姆，和平奖的亨利·杜南。

3.诺贝尔奖的奖项设置

-物理学奖：奖励在物理学领域做出杰出贡献的科学家。

-化学奖：奖励在化学领域做出杰出贡献的科学家。

-生理学或医学奖：奖励在生理学或医学领域做出杰出贡献的科学家。

-文学奖：奖励在文学领域创作出杰出作品的作家。

-和平奖：奖励为促进和平、减少国际紧张局