人教版七年级上册(2016部编版)第8课《世说新语二则-陈太丘与友期.pdfVIP

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《陈太丘与友期行》讲课稿

我讲课的题目是《陈太丘与友期》。下边我将从说教材、说教

法、说学法、说教课程序四个方面向大家介绍我对本课的理解与

设计。

一、说教材

《陈太丘与友期行》是义务教育课程标准实验教科书七年级

上册第二单元的第8课《世说新语两则》中的第二则。

1、教材的地位和作用

语文第一册与学生生活和社会生活联系密切，使语文世界与

生活世界等同合一。提出语文修养这一宏观的崭新理念，侧重培

养学生的人文精神，对学生形成审美情操、健全人品、创新精神

都起着极大的作用。初中是学生人生观、世界观形成的要点期间，

应侧重培育学生的优异品行。

2、教课要点和难点

要点：培育学生懂礼仪守信誉的优异质量是本课的要点；

难点：在学习圈点勾勒要点词句和按节奏朗诵课文是本课的

难点。

3、教课目的剖析

①知识与技术

学会在文中圈划出要点词语与句子，并存心识地累积词语；

学会按节奏朗诵课文，并背诵全文。

②过程和方法

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学生在教师的指引下，整体感知课文的过程，利用要点词句

理解课文的过程，学会利用断句的方法朗诵并背诵课文的过程。

③感情态度与价值观

经过学习剖析人物形象，获取感情体验，促使学生学习先人

懂礼仪守信誉的优异质量。

二、说教法

为了突出要点，打破难点，达成教课目的，选择卓有成效的

教课方法是特别要点的。依据新课标的要乞降本节课的特色，我

主要采纳学生自主阅读法，教师导学法，问题议论法，在教课手

段上运用多媒体、板书这两种方法。让学生整体感知课文，对课

文的感情能够掌握得更好。利用板书，能够让学生对课文的内容

有一个全面的认识，并利于学生抛开课本叙述故事。三、说学法

“授人鱼，不如授人以渔”，在全面推动课程改革的今日，讲

堂上不单要教授文化知识，更重要的是教给学生科学的学习方法，

为他们此后持续教育或终生教育打下基础，所以在教课过程中我注意

浸透学生学法指导，如：朗诵法，合作法。朗诵法能够让学

生频频朗诵课文，并在此基础上疏导文意，理解课文的内容，从

而背诵课文；合作法，则让学生沟通自己对这篇课文所研究的点，

从而形成开放式的话题。

四、说教课程序

我设置的教课环节分别是故事导入新课，整体感知课文，疏导

语句,议论问题，讲堂小结，部署作业，板书设计等。下边我将

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就每个环节分别从教什么，怎么教，为何这样教三个方面加以说

明：

1、故事导入新课

指引学生举出三个对于聪慧机智少年小孩的故事，这样设计

的目的在于激发学生的学习兴趣。

2、整体感知课文

你读我念，感知课文

(1)、学生自由高声朗诵课文，读准字音，读得流利。

(2)、全班朗诵课文，读准字音，读好停留，读得流利。在

本环节中，我采纳了学生自主阅读法，让学生圈划出课文

的要点词句，这能够让学生对课文的感情有一个更好的认识和养

成优异的学习习惯。

3、你翻我译，疏导语句

(1)、介绍文言文翻译方法。

(2)、学生联合课下说明及工具书高声翻译课文，并提出自己不

理解的地方。

(3)、检测翻译成效。

(4)、重申增补课文中“君”“尊君”“家君”的称呼有什么

不一样？

4、议论问题

新课标表示：要给学生供给研究与沟通的空间，鼓舞学生自

主研究与合作沟通。所以我设计了这一环节，并提出以下问题：

（1）、课文共写了哪几个人物？