人教版-分数的初步认识教学设计2024-2025学年三年级上册数学.pdfVIP

《分数的初步认识》教学设计

一、核心素养目标

1.数感

通过对分数的认识和理解，培养学生的数感，让学生能

够在具体情境中把握分数的大小和意义。

2.抽象思维

引导学生从具体的实物分法中抽象出分数的概念，发展

学生的抽象思维能力。

3.应用意识

让学生学会在实际生活中运用分数的知识，增强应用意

识。

二、教学重点难点

1.教学重点

初步认识几分之一，理解分数的意义。

会读写简单的分数，知道分数各部分的名称。

2.教学难点

理解分数的含义，特别是几分之一的含义。

能够用分数准确表示物体的一部分。

三、教学设想

以生动有趣的情境引入，激发学生的学习兴趣。通过实

物操作、图形演示、小组讨论等方式，引导学生逐步认识分

数。利用多媒体课件辅助教学，增强直观性和趣味性。

四、教学方法

1.情境教学法

创设与分数相关的生活情境，如分蛋糕、分水果等，让

学生在情境中感受分数的产生。

2.直观演示法

利用实物、图形等进行直观演示，帮助学生理解分数的

概念。

3.合作学习法

组织学生进行小组合作学习，共同探索分数的奥秘，培

养合作意识和交流能力。

五、教学准备

1.多媒体课件。

2.圆形、长方形、正方形纸片若干。

3.实物道具（如蛋糕模型等）。

六、教学课时

1课时

七、教学过程

（一）情境导入（5分钟）

1.展示一个蛋糕。

提问：“同学们，今天是小明的生

日，妈妈买了一个蛋糕。如果要把这个

蛋糕平均分给小明和他的一个好朋友，每人能得到多少呢？”

引出分数的概念。

（二）探究新知（20分钟）

1.认识二分之一

把蛋糕平均分成两份，每份是这个蛋糕的一半。

1

引导学生认识二分之一，写作，读作二分之一。

2

强调“平均分”是分数产生的前提条件。

用圆形纸片让学生动手折一折，找出圆形纸片的二分之

一。

2.认识几分之一

出示一个长方形纸片，平均分成三份，引导学生认识三

1

分之一，写作，读作三分之一。

3

同理，认识四分之一、五分之一等。

让学生用正方形纸片折出不同的几分之一。

3.分数的各部分名称

1

以例，介绍分数各部分的名称，分子、分母和分数线。

2

让学生说一说其他分数的各部分名称

。

（三）巩固练习（10分钟）

1.完成课本上的“做一做”练习题。

让学生判断图形中的阴影部分是否能用分数表示，如果

能，写出相应的分数。

2.游戏：“我说你拿”。老师说出一个分数，学生用纸片

折出相应的分数。

（四）课堂小结（5分钟）

1.回顾分数的初步认识。

认识了几分之一，理解了分数的意义。

知道了分数各部分的名称。

2.布置作业：让学生在生活中寻找可以用分数表示的事

物，并和家长说一说。

八、教学反思

在教学中，要注重引导学生通过实际操作和观察来理解

分数的概念。对于分数的含义，要多进行举例和讲解，让学

生真正理解。同时，要关注学生在练习中的表现，及时发现

问题并进行针对性的辅导。