人才培养的数字化转型——以苏州农业职业技术学院的教学实践为例.pdfVIP

第44卷第10期中南农业科技Vol.44No.10

2023年10月South-CentralAgriculturalScienceandTechnologyOct.，2023

第10期

姚振刚，马国胜，杨艳山.农业职业教育人才培养的数字化转型——以苏州农业职业技术学院的教学实践为例［J］.中南农业科

技，2023，44（10）：207-209．

农业职业教育人才培养的数字化转型

——以苏州农业职业技术学院的教学实践为例

姚振刚，马国胜，杨艳山

（苏州农业职业技术学院，江苏苏州215008）

摘要：数字化、网络化、智能化赋能经济社会发展作用日益凸显，中国职业教育进入提质培优、增值赋能

机遇期和改革攻坚、爬坡过坎关键期，职业院校要准确识变、科学应变、主动求变，以数字化转型的新成

效重塑职业教育的新生态。以苏州农业职业技术学院为例，探究该校在数字化教学平台、虚拟仿真实训

基地、新型人才培养模式、现代学徒制试点、产教融合等方面的经验，总结了开展农业职业教育信息化人

才培养数字化转型成功的模式，以期促进教育高质量发展。

关键词：农业职业教育；数字化转型；教学实践；人才培养；苏州农业职业技术学院

中图分类号：G712；C961文献标识码：A文章编号：2097-2083（2023）10-0207-03

习近平总书记要求加快数字经济、数字社会、数1个，入选省助力乡村振兴在线开放课程40门。对

字政府建设，推动各领域数字化优化升级［1］。教育苏州农业职业技术学院的教学实践进行调查研究，

部部长怀进鹏提出，大力推动教育数字化转型，改变探究该校在数字化教学平台、虚拟仿真实训基地、新

教育生态、学校形态、教学方式，帮助人们适应数字型人才培养模式、现代学徒制试点、产教融合等方面

化时代［2］。国家高职专科及本科涉农专业目录均对的经验，总结了开展农业职业教育信息化人才培养

农业类专业进行了数字化转型设置。数字化转型成功的模式，旨在为全国农业职业教育

教育部在2022年工作要点中正式提出“要实施人才培养的数字化转型提供参考和借鉴。

数字化战略行动”。从国际到国内，从基础教育到

［3］1建设数字化教学平台

高等教育，数字化转型已经成为教育领域备受关注

的新热点，也成为教育改革实践特别是教学创新的1.1打造5G双域专网，引入“平台+教育”教学模式

主要突破口［4］。打造好标杆模范，加强政策引领作与中国移动进行校企合作共同建成苏州市高校

用，通过项目推动引导学校从需求出发，从不同层面首家5G双域专网，实现了校园网和5G网的互通互

推进数字化转型建设和发展是职业教育数字化转型联。5G环境下的4K/8K高清直播技术实现了“理论

的迫切需要［5］。开展农业职业教育信息化人才培养教室+实训基地+田间地头”三地一课同步教学，拓

数字化转型理念与实践的研究，对推动教育数字转宽了学习的时间和空间，满足了个性化需求。特别

型、智能升级、融合创新和教育高质量发展具有重要是在新型冠状病毒感染疫情封控期间保障了全校近

的示范意义。7000名师生的在线教学与学习工作。信息化管理

苏州农业职业技术学院围绕农业数字化、智能中心协助教务处建设开放共享的课程资源服务平

化和绿色化发展新需求，打造的“长三角智慧农业人台，建设“智慧云课堂”在线教育教学