人教新课标一年级上册数学《1-5的认识和加减法1-5的认识》教案.pdfVIP

一年级数学上册第3单元1-5的认识和加减法1-5的认

识教案新人教版

教学目标：

1.会读、会认、会写1--5以内的各数，并注意书写的工整。

2.能用1--5以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立

数感，并能进行交流。

3.会用5以内各数表示物体的个数。

教学重难点：

教学重点：重点是1－5的基数含义和写法。

教学难点：

难点是1－5的写法。

课前准备：

师：各种动物的卡片5张以内，1～5的数字卡片，5根小棒,实物

投影仪

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生：1～5的数字卡片，5根小棒。

教学过程：

一、导入

秋天是个美丽的季节，更是个丰收的季节，你们看，李奶奶家的院

子里可真热闹。你从这幅图中看到了什么，想到了什么？

留给学生充足的时间自主观察，让学生用自己的话说说看到了什么，

想到了什么，注意引导学生观察的有序性。

你能说说它们分别是多少吗？

学生交流数量时注意引导学生按一定的顺序观察。

【设计意图】：给足学生充分的时间去观察，同时引导学生观察时

按一定的顺序，表述时要清晰完整。

二、主动探索：认识1――5各数

1.认识1

（1）问：你看到图中有哪些物体是用1表示的？（学生随意回答）

师：凡是象这样：1个人、1个太阳等都可以用数字1表示。

（2）你还可以说出哪些物体可以用数字1表示的？

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（3）请你拿出1根小棒

2.认识2

（1）你看到图中有哪些物体是用2表示的？（学生随意回答）

师：凡是象这样：2只鹅、2个盘子等都可以用数字1表示。

（2）你还可以说出哪些物体可以用数字2表示的？

（3）请你拿出2根小棒

3.认识3

（1）问：图中有哪些物体是用3表示的，请你说一说。

师：象这样的，就可以用数字3表示。

（2）你还可以说出哪些物体可以用数字3表示的？

（3）请你拿出3根小棒然后想一想，用3根小棒可以摆成一个什

么图形？请你摆一摆。

4.认识4.5

（1）问：图中有哪些物体是用4表示的，请你说一说。

师：像这样的，就可以用数字4表示。

（2）你还可以说出哪些物体可以用数字4表示的？

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（3）图中有哪些物体是用5表示的，请你说一说。

师：像这样的，就可以用数字5表示。

你还可以说出哪些物体可以用数字5表示的？

5.理解1～5的顺序

（1）先拔一颗珠，问：你认为可以用数字几表示？

（学生回答，教师板书：1）

（2）如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？

板书：2

（3）如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？

板书：3

（4）如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？

板书：4

(5)如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？

板书：5

板书：1.2.3.4.5

（全班齐读：正、反读）

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问：3的前面是几？后面呢？与2相邻的两个数是几？与4相邻的

两个数是几？

（6）教师说，学生操作:请你伸出4个手指头请你画出3个三角

形请你拿出5个圆片。

【设计意图】：学生认数的过程经历了1是物体的个数为1的集合

标记的过程，2.3.4.5的教学同样如此。同时摆出相应的小棒是一次抽

象到具体再到抽象的过程。

三、教学写数字1～5

1.教师教拿笔姿势

2.教写每个数字的起笔，运笔、落笔。先教师示范，紧接着，学生

书空，然后学生在书中描