第9课对外开放教案.doc

对外开放

古城镇初级中学张春慧

【课标要求】

了解深圳特区的发展，认识邓小平对改革开放所起的重要作用。

【教学目标】

知识与能力

了解深圳等经济特区的建立；对外开放格局的形成。

过程与方法

利用教材有关对外开放地区的地图，理解并掌握“经济特区—沿海开放城市—沿海经济开放区—内地”的对外开放格局。

情感态度与价值观

对外开放，推动了我国的经济快速发展和综合国力的极大提高，使学生感受到对外开放则兴，闭关自守则衰，理解我国继续扩大开放的意义。

【教学重难点】

重点

深圳等经济特区的建立；对外开放的格局。

难点

理解经济特区的作用和影响。

【课前准备】

1.在“一师一优课”搜集其他优秀教师的资源，制作多媒体课件；

2．学生课前，利用互联网查阅有关改革开放四十年的最近资料；

3．学生完成相应预习内容。

【新课导入】

深圳经济特区和浦东开发区取得了怎样的效果？他们开发的成功对设立雄安新区有何指导意义？让我们一起走进第9课《对外开放》，来了解这段历史。

【课前准备】

一、经济特区的建立

1．经济特区的建立（多媒体展示史料）

史料1材料：邓小平参观美国福特公司汽车制造厂，这家工厂每天生产1200辆小汽车，当时中国的汽车年产量大约是1.3万辆。

——邓小平·1978-12

材料2：对外开放政策是中国的希望，关起门来搞建设是不行的，中国的发展离不开世界。

——邓小平·1978-12

材料3：1979年4月，邓小平同志与当时的广东省委书记习仲勋同志谈话。他说：“……在你们广东划出一块地方来，也搞特区。过去陕甘宁边区就是特区。中央没有钱，你们自己搞，要杀出一条血路来。”

——邓小平的谈话

教师：十一届三中全会后，中国迈开对外开放的步伐。通过材料，分析对外开放的必要性，最早建立的四个经济特区是哪四个？其中对外开放的“窗口”是哪儿？

学生：深圳、珠海、汕头、厦门。“窗口”是深圳。

2．建立经济特区的作用（学生提前在互联网查的资料佐证观点）

史料1经济特区是体制改革的试验场。1985年，邓小平同志指出：深圳是个试验，经济特区还是一个试验，“我们的整个开放政策也是一个试验，从世界的角度来讲，也是一个大试验。”在邓小平同志眼里，社会主义的根本任务就是解放和发展生产力，办经济特区就是要为中国特色社会主义现代化建设“杀出一条血路来”。这不仅在社会主义发展史上是一大创举，而且在世界经济性特区发展史上也是一个新的贡献。

史料2经济特区是对外开放的窗口和基地。1984年，邓小平同志说：“特区是个窗口，是技术的窗口，管理的窗口，知识的窗口，也是对外政策的窗口。从特区可以引进技术，获得知识，学到管理，管理也是知识。特区成为开放的基地，不仅在经济方面、培养人才方面使我们得到好处，而且会扩大我国的对外影响。”

教师：建立经济特区的重大意义有哪些？

学生讨论交流后回答：

(1)可以利用外资、引进技术，提高产品质量，增强产品竞争力。

(2)可以利用外商销售渠道，适应国际市场需要和惯例，从而扩大出口，增加外汇收入。

(3)有利于引进先进技术，了解世界经济信息。

(4)有利于学习现代经营管理经验，培养管理人才。

(5)可以扩大我们走向世界的通道，开辟世界了解我国改革开放政策的窗口。

二、对外开放领域的扩大

史料1中国对外开放大体经历了六个阶段，从试办经济特区，到开放沿海开放城市，扩大开放领域到长三角、珠三角、环渤海地区，到沿江、沿边、扩大内陆省会城市，形成全方位、多层次的对外开放格局。

史料2对外开放的过程（用动态图展示形成过程）。

教师：中国形成了怎样的对外开放格局？

学生：形成了“经济特区—沿海开放城市—沿海经济开放区—内地”的全方位、多层次、宽领域的对外开放格局。

【课堂小结】

中共十一届三中全会后，中国迈开了对外开放的步伐，建立深圳等经济特区，进一步推动国内的改革，扩大对外经济交流。1992年，对外开放的地域向纵深推进，形成了“经济特区—沿海开放城市—沿海经济开放区—内地”的全方位、多层次、宽领域的对外开放格局。

【板书设计】

第9课对外开放

一、经济特区的建立——1980，深圳、珠海、汕头、厦门

二、对外开放领域的扩大

格局：经济特区—沿海开放城市—沿海经济开放区—内地