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《序曲》教学设计
知识目标：
了解自己在升入后面临的变化。知道时代的重要性，把握时代提供应自己的时机，初步规划
自己在时代的读书目标和想要完成的事。
能力目标：
在认知根底上培养热爱时代的过程，学会自主探究的方法。
情感态度和价值观目标
热爱新的学习环境，把握时代的开展时机
重点：时代的重要性
难点：把握时代提供的时机，重塑一个新的自我。
学法：自主学习法、小组讨论法、阅读法
教法：启发式、讲授法
教学过程：
一、在一段轻松的音乐声中，教师用一段话导入：同学们，辞别稚嫩的童年时光，我们迎来
了向往的时代。在这里，我们即将掀开新的篇章。有人说，时代如花季般绚烂，这是我们人
生中的一段重要时光，对于这个重要的阶段你准备好了吗？让我们大喊一声：，我们来了！
二、请大家认真默读课本内容，初步了解一下今天我们要学习的内容，把你认为的重点内容
用铅笔勾画。
三、学习新课〔师生研讨案例，互动学习〕
〔一〕新的起点
1、时代像一首歌，让人回味无穷，如果让你为这首歌作词，你准备用什么语言来描绘自己
心中的时代呢？讲讲我的故事：
开学第一天我是这样度过的……
当我拿到新课本时……
我认识的第一个新同学……
给我印象最深刻的第一位老师……
我第一天上课时的心情……
我第一天上课回到家妈妈这样对我说……
2、探究：你认为生和生有什么不一样？
3、探究与分享：上了，你觉得长大没有？你对生活有哪些期待？
4、探究与分享
〔1〕请用不同的词语，和同学分享你对生活的初步感受。
〔2〕一起来总结：生活有哪些新感受？
5、小组讨论：与相比，生活有哪些变化
要求：只允许与组内的成员讨论，不能与组外同学讨论。每组提出你们观察到的两点新变化，
后面的小组的所提的变化不能与前面小组一样。每个小组选出一个代表，由他/她来发表你
们小组的观点。小组讨论时间为3分钟。
6、探究与分享：〔1〕阅读钱学森对时代的评价
〔2〕请查阅相关人物的资料或采访身边的人，记录他们对生活的回忆，并写下自己的发现
和思考。
〔3〕多媒体出示名人的时代。
〔4〕根据上面的活动，想一想：时代有什么重要性？
教师小结：阶段是人生开展的一个新阶段，可以为我们的一生奠定重要根底。时代见证着一
个人从少年到青年的生命进阶。随着身心的不断开展，我们开始深入探寻生活的奥秘，满怀
好奇地撩开精神世界的面纱；随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己；随
着思维水平和理解能力的不断提高，我们对世界的认识越发具体而深入；随着生活体验的日
渐丰富，我们开始自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义……这将为我们的人生长卷打上更
加丰富而厚实的底色。〔多媒体出示这段话，学生齐读〕
〔二〕成长的礼物
1、生活，对我们来说，意味着新的时机和可能，也意味着新的目标和挑战。这些都是生命
馈赠给我们的成长礼物。
〔1〕你最想挑选哪类礼物？你希望盒子里装的是什么礼物？
〔2〕它会给你的生活带来什么变化？
2、阅读教材思考：时代提供了开展自我的哪些时机？
〔1〕集体生活，修养我们的品格，丰富我们的个性。
〔2〕新的课程，引领我们探索新的知识领域。
〔3〕丰富多彩的社团活动，给我们提供开展兴趣的平台。
〔4〕各种各样的社会实践，为我们翻开认识社会之门。
3、探究与分享：生活有快乐也有遗憾。进入，你打算如何弥补？
4、探究与分享：〔1〕你读过教材中所列书单中的哪些书？你有信心在实践阶段读完这些书
吗？
〔2〕可以请老师和父母帮你完善这份书单，也可以请同学一起来读。
〔3〕分享一下这份书单中没有，但你读过的有意义的书，请给同学们讲一讲你推荐这本书
的原因。
5、阅读教材答复：21世纪，我们需要学会什么？
答：第一，学会学习。第二，学会变革。第三，学会成长。
6、拓展空间：
〔1〕请结合自己的实际情况，写下阶段自己想要完成的几件事。
〔2〕与父母进行一次沟通，听听他们希望你在三年要完成的事情。
〔3〕请思考：哪些事情必须现在做？哪些事情可以将来做？哪些事情需要一生去做？
四、课堂小结，布置作业。
教学反思：这是学生们从进入阶段的第一节思品课，对于自己的生涯，不是每个学生都作好
了充分的准备，因此这节课具有了格外重要的意义。这节课需要师生共同探讨，因此课前做
好准备是关键。教师在学生做准备时也应给予必要的指导。任课教师可提前去所教班级认识
学生，与他们聊聊天，拉近一下距离。
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