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第二单元校园生活真快乐
第7课课间十分钟(案例一)
;一、体验探究,初步感知课间活动守规则的重要性;想一想,说一说;问题提示;交流探讨;讲秩序
(3)为什么选择先准备下节课的学习用具?你们能说说这么做的好处吗?
②互相谦让,不能生气。
(2)有的选择先上厕所,有的选择先喝水或先准备下节课的学习用具,答案不唯一。
小结:当我们一起做游戏时,如果大家都能自觉地遵守游戏规则,那么我们的课间十分钟就会变得更加有趣和快乐。
②互相谦让,不能生气。
因此,我们只有认真做好这些事情,才能为下节课做好充分的准备。
守规则
学生课间追跑打闹摔伤腿的视频
(3)为什么选择先准备下节课的学习用具?你们能说说这么做的好处吗?
(2)我们怎样才能玩得更加开心和快乐?
要求:文明游戏、合理安排时间。
②互相谦让,不能生气。
学生课间追跑打闹摔伤腿的视频
(1)课间十分钟的时候,有的同学在楼道或教室内喧哗,这样做为什么不好?
(3)如果你玩得开心时,有人给你捣乱,你的心情会是怎样的?
(3)如果你玩得开心时,有人给你捣乱,你的心情会是怎样的?
勇夺“文明课间小队”称号
(1)为什么选择先喝水?你们能说说这么做的好处吗?
(2)有的选择先上厕所,有的选择先喝水或先准备下节课的学习用具,答案不唯一。;(2)有的选择先上厕所,有的选择先喝水或先准备下节课的学习用具,答案不唯一。
(2)课间十分钟的时候,有的同学因写作业而课间不休息,这样做为什么不好?
(2)如果生气了,还能高兴愉快地玩耍吗?
勇夺“文明课间小队”称号
讲秩序
小结:课间活动,安全第一,既不能猛跑,又不能挤,不能抢。
(2)课间十分钟能做的事情很多,我们应该先做什么,后做什么呢?
(1)课间十分钟的时候,有的同学在楼道或教室内喧哗,这样做为什么不好?
(3)如果你玩得开心时,有人给你捣乱,你的心情会是怎样的?
(1)这些游戏不仅有趣,还放松了我们的大脑,活动了我们的手脚,从而使我们在上下节课时更有精神。
(2)课间十分钟的时候,有的同学因写作业而课间不休息,这样做为什么不好?
(3)如果你玩得开心时,有人给你捣乱,你的心情会是怎样的?
(1)为什么选择先喝水?你们能说说这么做的好处吗?
③别人玩时,不能捣乱。
勇夺“文明课间小队”称号
学生课间追跑打闹摔伤腿的视频
②互相谦让,不能生气。
(3)如果你玩得开心时,有人给你捣乱,你的心情会是怎样的?
小结:对于喝水、上厕所、准备下节课的学习用具这三件事情,同学们可以依据自己的情况选择先做哪件事情,但它们都是每位同学在课间十分钟里必做的事情。
勇夺“文明课间小队”称号;(1)课间十分钟能做的事情很多,答案不唯一。
(2)有的选择先上厕所,有的选择先喝水或先准备下节课的学习用具,答案不唯一。;(2)有的选择先上厕所,有的选择先喝水或先准备下节课的学习用具,答案不唯一。
(1)你们在课间十分钟时都做些什么呢?
(3)如果你玩得开心时,有人给你捣乱,你的心情会是怎样的?
三、体验探究,进一步感知课间活动中守规则、讲秩序的重要性
(2)如果生气了,还能高兴愉快地玩耍吗?
第7课课间十分钟(案例一)
(3)课间十分钟的时候,有的同学上厕所时推拉别人,这样做为什么不好?
(1)课间十分钟的时候,有的同学在楼道或教室内喧哗,这样做为什么不好?
小结:当我们一起做游戏时,如果大家都能自觉地遵守游戏规则,那么我们的课间十分钟就会变得更加有趣和快乐。
②互相谦让,不能生气。
(2)如果生气了,还能高兴愉快地玩耍吗?
(3)为什么选择先准备下节课的学习用具?你们能说说这么做的好处吗?
(1)你们在课间十分钟时都做些什么呢?
(2)有的选择先上厕所,有的选择先喝水或先准备下节课的学习用具,答案不唯一。
(2)有的选择先上厕所,有的选择先喝水或先准备下节课的学习用具,答案不唯一。
(2)有的选择先上厕所,有的选择先喝水或先准备下节课的学习用具,答案不唯一。
(1)为什么选择先喝水?你们能说说这么做的好处吗?
(2)为什么选择先上厕所?你们能说说这么做的好处吗?
勇夺“文明课间小队”称号
三、体验探究,进一步感知课间活动中守规则、讲秩序的重要性;小结:对于喝水、上厕所、准备下节课的学习用具这三件事情,同学们可以依据自己的情况选择先做哪件事情,但它们都是每位同学在课间十分钟里必做的事情。因此,我们只有认真做好这些事情,才能为下节课做好充分的准备。;小调查;交流探讨;学生课间追跑打闹摔伤腿的视频;;;齐读儿歌;要求:文明游戏、合理安排时间。
(2)课间十分钟的时候,有的同学因写作业而课间不休息,这样做为什么不好?
因此,我们只有认真做好这些事情,才能为下节课做好充分的准备。
(2)我们怎样才能玩得更加开心和快乐?
守规则
(3)课间十分钟的时候
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