《医学心理学》课程教学大纲.docx

《医学心理学》教学大纲

课程名称：医学心理学

英文名称：MedicalPsychology

课程编号：F045121041

学分：1.5

总学时/课内实践学时：27/0

课程性质：必修课程

开课单位：临床医学院心理学教研室

适应对象：临床医学专业（五年制本科）

课程简介

医学心理学是研究心理因素与健康和疾病关系的学科。是临床医学专业的一门必修课程。开设目的及意义：培养学生的整体医学观，使其掌握医学心理学的研究与实践方法、掌握问题解决方法及应对方式。主要内容包括心理学基础、心理发展与健康、心理评估与干预、心理应激、心身疾病、异常心理、病人心理及医患关系。教学方法采用启发式、案例式及多媒体辅助的方法，并在教学内容、教学理念上融入课程思政元素。考核方法采用形成性评价与终结性评价相结合的方式。

课程目标

1.注重科学态度和人文精神的培养，提高学生科学解决问题的能力，激发学生的创新精神。

2.了解医学心理学的理论流派、病人心理。熟悉心理应激、健康行为与医患沟通，掌握心理学基础知识、心理评估常用方法、心身疾病、异常心理诊断。

3.具备与患者、家属、同行有效沟通的能力，具有自主学习、终身学习的能力。

三、课程目标与毕业要求对应关系

本课程的课程目标对临床医学专业毕业要求指标点的支撑情况如表1所示：

表1：课程目标与毕业要求对应关系

毕业要求

指标点

课程目标

毕业要求1：

1-①

2

毕业要求2：

2-⑨⑩?

3

毕业要求3：

3-①②③⑦

1

课程教学安排

课程共有11项教学内容，具体安排如下。

表2：课程教学安排表

序号

教学内容

思政元素

课堂教学学时

实验/实践教学学时

学时小计

1

绪论

树立正确的医学观

2

2

2

心理学基础

明确个人发展目标

4

4

3

主要理论流派

激发创新科研精神

2

2

4

心理评估

指导调节情绪有效方式

2

2

5

心理应激

改善学生抗挫能力

2

2

6

心身疾病

构建人文情怀

2

2

7

异常心理

树立正确价值观

2

2

8

健康行为

建立健康的生活方式

2

2

9

病人心理

构建人文情怀

2

2

10

医患关系与医患沟通

提高人际沟通能力

2

2

11

心理干预及各论

促进自身心理水平提高

5

5

合计

27

27

教学安排

1.绪论

教学要求：了解医学心理学的学科性质、发展历史、相关学科及研究方法，熟悉生物-心理-社会医学模式的含义及意义，掌握：医学心理学的概念、基本观点、研究对象及研究内容。

教学内容：医学心理学的概念、性质及观点，医学模式的发展及转变的意义，医学心理学的研究对象、研究内容及相关学科，医学心理学的研究方法。

重点难点：重点医学心理学的概念，难点医学模式的转化与医学心理学的关系。

思政元素：培养学生树立正确的医学观。

2.心理学基础

教学要求：了解记忆的分类；遗忘规律及原因假说；情绪的理论；心理的生物与社会基础，熟悉心理学研究的对象；感受性变化的规律；知觉的基本特性；记忆过程；影响记忆的因素；思维分类和解决问题的思维；想象的分类；注意的基本品质；情绪情感的区别；情绪状态；情绪的意义；意志的基本品质；个性形成与发展；需要层次论；动机的分类；影响挫折的因素；气质的类型；性格类型；自我调控系统，掌握感觉、感受性、感觉阈限、知觉、记忆、思维、想象、注意、情绪和情感、意志、人格、需要、动机、挫折、能力、气质、性格、自我意识等概念；意志行动的特征、个性的特征、动机冲突、性格的特征、自我意识的特性。

教学内容：心理的实质；认知过程、情感过程、意志过程的基本概念；感知觉、记忆、思维、注意和情绪的生理机制及在医学领域中的应用；意志行动的心理过程及意志品质；个性的定义及个性包括的内容，能力、气质及性格在医学工作中的意义；心理的生物与社会基础。

重点难点：心理过程和人格心理的特点。

思政元素：辅助学生构建更加积极向上的人生观和世界观，指导学生明确个人发展目标。

3.主要理论流派

教学要求：了解心理生物学理论的观点，熟悉经典条件反射意义和特点、操作性条件反射的类型、精神分析理论观点、认知理论的观点、人本主义理论的内容，掌握行为学习理论的主要观点。

教学内容：精神分析与心理动力学理论.行为学习理论、认知理论、人本主义心理学、心理生物学理论的基本理论观点及发展。

重点难点：各理论学派的应用。

思政元素：激发学生创新科研精神。

4.心理评估

教学要求：了解心理评估的发展史，熟悉心理评估的概念、种类和用途，掌握应用心理测验的原则，效度、信度、常模的概念，常用心理测验的名称、应用方法。

教学内容：心理评估与心理测验的基本概念，标准化心理测验的基本条件及使用原则，心理测验的分类，智商的概念及常用的智力测验，人格测验的种类及其操作程序和分数的解释与说明，评定量表的使用。

重点难点：心理评估的概念；智力测验