33《最后一课》教学实录_曾照军.pdf

本版编辑／佩兰课堂

◆教学实录

《最后一课》教学实录

该课2017年获重庆市初中语文优质课大赛一等奖

◎曾照军/执教、整理韩世坤、郑文/指导

（重庆市第一中学校；重庆沙坪坝401147）

一、导入新课，预习反馈生今天的穿戴、对待“我们”的态度，都不同于往日；

（幻灯片配乐循环播放课文插图。）整个教室有一种不平常的严肃气氛；最让“我”吃惊

师：每个人一生中都会有那么一堂难以忘怀的的是教室的后面竟然来了很多镇上的人。这一切都

课。有些课是因为某个人，有些课是因为某段历史，似乎预示着“今天”的与众不同，“今天”似乎要发

还有些课则是因为某种最初的情感！今天，就让我们生点什么大事！

跟随法国作家都德一起去聆听韩麦尔先生的最后一师：到底要发生什么大事呢？

课。同学们已经做过预习，下面我们来进行预习知识（屏显。）

抢答。韩麦尔先生已经坐上椅子，像刚才对我说话那

（屏显。括号内为学生给出的答案。）样，又柔和又严肃地对我们说：“我的孩子们，这是

1.故事中的最后一课具体指最后一堂______我最后一次给你们上课了。柏林已经来了命令，阿尔

课。（法语）萨斯和洛林的学校只许教德语了。新老师明天就到。

2.故事中的主要人物有______和_______。（韩今天是你们最后一堂法语课，我希望你们多多用心

麦尔先生、小弗郎士）学习。”

3.故事主要是通过最后一课前后人物情感态度师：原来，这是最后一堂法语课！是韩麦尔先生

的______来表现主题的。（变化）用“又柔和又严肃”的语气来宣布的。该如何读出这

师：同学们回答得迅速而准确，看来预习得都非里“又柔和又严肃”的感觉呢？

常充分！既然故事紧紧围绕一个“变”字而展开，那（生认真尝试，投入专注；师倾听指导。）

作为故事的叙述者——小弗郎士，在这最后一课前师：这是最后一次给孩子们上课了，韩麦尔先生

后有什么变化呢？必然是依依不舍、留恋万分的，饱含着殷切的期望，

二、浏览勾画，感知情感必然“柔和”，所以首尾句朗读时宜轻缓深情；而“柏

师：请同学们浏览第1-17自然段，勾画出表现小林已经来了命令，阿尔萨斯和洛林的学校只许教德

弗郎士心理活动的词语，体会人物情感态度的变化。语了。新老师明天就到”毕竟是关系到民族命运的一

（生浏览勾画，师巡视指导。）件大事，韩麦尔先生自然要“严肃”地来宣布！

生：我勾画的是第1自然段中的“很怕”，这说（师分析后范读，全班齐读。）

明在进入教室之前小弗郎士是非常害怕（韩麦尔先生：我勾画的是“万分难过”。

生）的。师：来！试着读出这种“万分难过”之感。

师：你能具体说说小弗郎士害怕什么吗？生：“啊（延长），那些坏家伙（重音，咬牙切齿

生：因为他今天迟到了，并且作业也没有完成，的表情），他们贴在镇公所