《康复心理学》课程教学大纲.docx

《康复心理学》教学大纲

课程名称：康复心理学

英文名称：RehabilitationPsychology

课程编号：F077122261

学分：2

总学时/课内实践学时：32/16

课程性质：必修课程

开课单位：医学院康复治疗系

适应对象：康复治疗学（本科四年制）

课程简介

康复心理学是针对残疾和慢性健康人群的治疗科学，也是最早应用于临床领域的专业心理学之一。康复心理学涉及社会心理学、临床和咨询心理学、医学伦理学、健康政策和慢性病心理学等，康复心理学如今已经被越来越多地应用于各类临床康复中。本课程教学目的是使学生通过康复心理学的学习，初步掌握康复心理学的基本理论，掌握康复心理健康技术和方法，并用这些理论和方法解决康复对象的一般心理问题。在临床康复过程中培养学生独立思考，研究问题和解决问题的能力，做到理论联系实际，提高临床康复水平。

康复心理学教学必须以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实立德树人根本任务，深入挖掘课程思政元素，在整个教学过程中寓德育于智育中，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

课程目标

1.思政目标：坚持课程思政与理论知识无缝衔接的原则，发掘知识点中的思政元素，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，培养学生团队合作精神、善待生命的意识和创造性思维方法和科学态度，激发学生立志献身医学事业和爱国奉献的精神。

2.知识目标：掌握康复心理学的基本概念、基本知识和基本理论，能够运用康复心理学的知识与理论分析、判断和解决临床相关问题。

3.能力目标：积极引导学生进行自主学习，培养学生终身学习的能力。

三、课程目标与毕业要求对应关系

本课程的课程目标对康复治疗学专业毕业要求指标点的支撑情况如表1所示：

表1课程目标与毕业要求对应关系

毕业要求

指标点

课程目标

毕业要求1：

1-（4）系统掌握康复医学基础理论、基本知识与基本技能，培养学生对病人的整体健康观念，并能提供以康复为核心的医疗服务。

课程目标2

毕业要求2：

1-（6）熟悉必要的心理学与医学伦理学知识，了解促进患者社会参与、心身康复及生命关怀的有关知识。

课程目标2

毕业要求3：

2-（1）具有开展康复医学服务工作的基本能力，帮助患者提高生活自理能力，重返社会。

课程目标3

课程教学安排

课程共有12项教学内容，具体安排如下。

表2：课程教学安排表

序号

教学内容

思政元素

课堂教学学时

实验/实践教学学时

学时小计

1

康复心理学绪论

1

1

2

康复心理学基础

通过对人的基本心理活动的科学阐述，引导学生树立正确人生观、世界观、价值观

3

6

9

3

常用康复心理评估方法

2

6

8

4

心理康复的常用技术

通过介绍临床案例，使同学们认识到正确的心理康复对临床疾病患者的巨大帮助，引导学生树立职业道德感。

2

4

6

5

心理应激与应激障碍

介绍我国在重大自然灾害中提供的心理应激处置的效果，体现了政府“人民至上”的执政理念，激发学生立志献身医学事业和爱国奉献的精神。

2

2

6

康复患者的心理反应及心理康复

1

1

7

临床病症与治疗患者的心理康复

通过介绍临床案例，引导学生树立职业道德感。

2

2

8

神经系统疾病患者的心理康复

引导学生树立正确的人生观、社会观、价值观。

1

1

9

老年康复者的心理康复

1

1

10

残疾儿童的心理康复

1

1

合计

16

16

32

教学安排

1.康复心理学绪论

教学要求：了解：康复心理学发展简史，康复心理学与其他学科的相关性，我国康复心理学的发展、展望，新型康复心理学治疗技术的运用，康复心理学发展的挑战。熟悉：医学模式转变与康复心理学产生的关系，医学模式转变的三个时期；新的医学模式在现代医学中的意义。掌握：康复心理学的概念、研究对象、研究内容和常用研究方法。

教学内容：

（一）康复心理学概述

（二）康复心理学的研究对象及内容

（三）康复心理学的相关学科与心理学派别

（四）康复心理学常用的研究方法

重点难点：康复心理学研究方法。

2.康复心理学基础

教学要求：了解感受性和感觉阈限的含义、感觉对比在康复医学中的作用，了解想像的种类和意志行动的基本特征，了解动机冲突的三种基本形式、气质和性格的类型；熟悉感觉、知觉、记忆、思维、想象、人格、气质、能力、性格、需要、动机等概念，熟悉感觉现象的种类、情绪、情感的种类和人格的特征；掌握心理实质、聚合式思维和发散式思维、意志的基本品质及培养的途径以及人格形成的影响因素，人本主义理论中需要的定义及需要的五个层次。

教学内容：

（一）心理现象及实质

（二）心理过程

（三）人格

重点难点：心理现象及其本质，认识活动，情感活动，意志活动，动机、需要和挫折，个性心理，人格的倾向性，马斯洛需要层次理论模型。

思政元素：通过对人的基本心理活动的科学阐述，引导