一年级数学上册820以内的进位加法第1课时9加几导学案新人教版.pdfVIP

820以内的进位加法

本单元的主要内容有：20以内的进位加法、解决实际问题。

20以内的进位加法在日常的生活中有着广泛的运用，并且它是20以内退位减法和多位数计算的基础，因此，这部分

是进一步学习数学必须练好的基本功之一。而用加法解决问题，经历解决问题的过程，探索解决问题的方法，积累经验，

既有利于学生进一步领会加法的含义，又可以为发现和解决稍复杂的问题打下基础。

本单元的编排遵循儿童发展的基本规律，突出了“凑十”的计算方法；在解决问题的过程中，突出了解决问题的一

般步骤和策略。

1.使学生比较熟练地口算20以内的进位加法。

2.使学生初步学会用加法解决简单的问题。

3.通过数学学习，使学生初步体验数学来源于生活又服务于生活，真切感受数学在日常生活中的作用。

（1）9加几………………1课时

（2）练习课………………1课时

（3）8、7、6加几………………………2课时

（4）练习课………………1课时

（5）5、4、3、2加几……………………1课时

（6）练习课………………1课时

（7）解决问题……………2课时

（8）整理和复习…………1课时

（9）单元知识归纳与易错警示…………1课时

学生采用小组合作、自主探究的学习方式完成本单元的学习。鼓励学生用自己的方法进行计算，提倡算法多样化。

1

第1课时9加几

课题9加几课型新授课

20以内的进位加法是20以内退位减法和多位数计算的基础，也是进一步学习数学必须练好的基本功之一，

而9加几是20以内进位加法的第一课。本节课的教学重点是渗透转化思想，应用“凑十法”，正确计算9加几

设计

的进位加法，教学关键在于启发学生将9加几转化为10加几和“凑十法”的思考过程，（即为什么用“凑十法”

说明

和如何用“凑十法”）

对他们进行层层深入引导，让他们体验数学与生活的密切联系，真正把学生的主体性放在突出的地位。

1.通过对问题情境的探索，使学生在已有经验的基础上，自己得出9加几的计算方法。

2.使学生初步理解“凑十法”，初步了解9加几进位加法的思维过程，并能用自己喜欢的方法正确计算9加几

学习

的口算。

目标

3.培养学生的观察、合作交流和动手操作能力，以及初步的提出问题、解决问题的能力，发散学生思维，培养

创新意识。

学习

能用自己喜欢的方法正确计算9加几的口算。

重点

学前教具准备：PPT课件

准备学具准备：小棒、圆片

课时

1课时

安排

教学

导案学案达标检测

环节

小朋友们，十月份是我校的体育节，我1.填一填。

们学校不仅举办了盛大的开幕仪式，还

一、引

举行了全校运动会。为了给运动员解

入新学生认真思考。

渴，他们还准备了一些饮料，已经喝了

课。

一些，比赛快结束时，小明问：“还有

多少盒?”答案：2214