原创力文档- 1、本文档共7页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
课题《10的分与合》
教学策略长程两段教学策略、大问题贯穿推进。
1、知识目标：掌握10的分解和组合，全面认识和掌握10的数数；
2、过程与方法：通过分一分、填一填、想一想，提高学生观察能力和动手
教学目标操作的能力；增强小组合作交流意识。
3、情感态度与价值观：让学生体会到生活中处处有数学，学会用学到的知
识解决生活中的实际问题。
解决教学重点重点：全面掌握10的组成，体验数学在身边
难点的措施难点：体会10的基数和序数问题
一年级学生思维处于半逻辑状态，以形象思维为主，擅长识别物体的
特点，判断物体之间的相同点和不同点，在教学活动中，可为一年级学生
学习者分析
提供富有儿童趣味且具有挑战性的教学活动，吸引学生自主参与进来，帮
助学生通过观察、对比、操作等方式来体验、认识、探究和使用数学。
教学过程：
教学环节教学内容活动设计
一、创设情（一）创设情境，发现新知播放微课
境、引入新微课：
课（课件出现文字）森林里生活着一只叫鼓
鼓的狼，每天早上鼓鼓像别的狼一样到草
原去抓羊，但是鼓鼓却并不怎么喜欢抓
羊。鼓鼓的梦想是闻着花香写自己喜欢的
文章。
（课件出示蛋蛋）离森林不远的村子里生
活着一个叫蛋蛋的少女，蛋蛋每天早上把
羊群带到草原吃草，她不喜欢放羊，她的
数一数
梦想是去遥远的国家旅行。
有一天，鼓鼓和放羊的蛋蛋在草原相遇
了，蛋蛋惊讶得一下子愣住了，站在那里
好半天，趁着这当儿，鼓鼓迅速地数了下
羊的只数。
师：到底有多少只羊呢？我们一起和鼓鼓
来数一数吧。
师手指大屏幕，生齐数。
1、数一数
（1）一个一个数动手摆小卡片，并用不同的数数办法，
（2）两个两个数一个一个数，两个两个数，五个五个
（3）五个五个数数。
小结：生活中，为了方便，有时候我们需
要一个一个数、两个两个数、五个五个数
2、基数和序数
狼开始要抓羊了
（1）我要抓左边的10只羊
（2）我要抓走从左边数第10只羊对比讨论：10只羊和第10只羊
对比：从左数第10个和10个表示的都什
么不同？一样吗？
微课：
师：鼓鼓数了羊，就对蛋蛋说
（播放音频：对不起，我是狼所以没办法
了。要从10羊里抓走几只。）蛋蛋突然觉
得鼓鼓是只很特别的狼，有礼貌，而且还
会数数。
播放音频：既然是你这样的狼，我把10
只羊都送给你吧。
播放音频：10只都给我？那太不好意思
了。
播放音频：但是我需要和羊儿告别，你明
天来吧，明天再把羊带走。
师：然后鼓鼓和蛋蛋约好第二天见面，然
后回家了。
（二）自主探索，求异创新合作讨论：10只羊去哪里？
微课：
师：第二天，鼓鼓和蛋蛋都到了草原上。
播放音频：鼓鼓：“按照昨天的约定，我
来拿10只羊了。”
播放音频：蛋蛋“对不起，我可能搞错了，
我的羊一共是10只，而这里的羊是5只
和5只啊。”
鼓鼓：“哦，真
文档评论（0）