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一年级下册数学《上下》教案上下前后一年级数学教案

人教版一年级下册数学《上下》教案范文上下前后一年级数学教

案

作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到教案，借助教

案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。怎样写

教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的人教版一年级下册数学

《上下》教案范文上下前后一年级数学教案，欢迎大家借鉴与参考，

希望对大家有所帮助。

人教版一年级下册数学《上下》教案范文上下前后一年级数学教案1

一、说教材

教学目标：

1、知识与技能目标：体验上下的位置关系，能用准确的数学语言

表达出来。

2、能力目标：培养学生观察、分析、概括的能力及想象力，发展

学生的空间观念。

3、情感目标：在有趣的课堂活动中体验数学与生活的紧密联系及

数学学习的快乐,并养成热情好客尊敬长辈的行为习惯。

教学重点：

是学生会用自己的的语言描述上下位置关系。

教学难点：

是体会上下位置关系的相对性。

依据一年级学生的年龄特点，为了激发学生的学习兴趣，培养学

生自主学习的能力，我是这样实施教学的。

二、说教学过程

在教学过程中我设计了以下五个步骤：

（一）情境导入、激发兴趣

在这一环节，我让学生为小动物找家，结合学生已有生活经验，

确定了小鸟，小兔和松鼠的位置。这一情境的创设目的是吸引学生的

注意力，激发学生的学习兴趣，同时为上下的学习奠定了基础。

（二）揭示主题，探索新知

课件先出示两只小动物，引导学生说说这两只动物的位置关系，

再引导学生用“谁在谁在上面，谁在谁的下面”说话。由于上下关系

具有相对性，当出现三只小动物时，学生可能就不会准确描述它们的

位置了，为了解决这个教学难点，我让学生先讨论后汇报，接着我利

用课件，引导学生再次观察，当小松鼠跟小兔比时，小松鼠在小兔的

上面，当小松鼠跟小鸟比时，小松鼠在小鸟的下面；这样就帮助学生

准确地构建起上和下位置相对性的概念，再引导学生说，如果三只小

动物比时，小鸟在最上面，小兔在最下面，松鼠在小鸟和小兔的中间，

为了让学生把所学的新知及时反馈，我把小鸟与小松鼠位置调换，再

让学生说一说，之后引导学生小结：当我们在描述物体位置关系时，

要清楚它是跟谁比，在说的时候应该具体说出它在谁的上面，或者它

在谁的下面。设计意图：用学生喜欢的动画引入，先解决小鸟和小兔

两只动物的位置关系，再解决小鸟、小兔子和小松鼠三只动物的位置

关系，由浅入深，有效引导学生掌握新知。

（三）操作实践、巩固新知

为了让学生感受到数学就在我们身边，我就地取材，先根据我的

提示，让学生动手摆好数学书、作业本、铅笔盒，并说说他们的位置

关系，然后再让学生互相摆一摆，说一说。

小学生喜欢在玩中学，为此我设计了一个点脸谱的游戏，用一首

儿歌：“点子点兵，点到谁当兵”跟学生一起做，然后随机选择脸上

的一个器官，让学生用“在的上面或在的下面”来说说刚才点中那个

器官在脸上的位置。让学生体验数学就在我们的身边，养成从数学的

角度去看世界的思维习惯。开心寻宝，我把解题的各个步骤设计成锦

囊，指导学生”运用排除法的思维方式解开谜团。首先第一锦囊；

（课件出示）这样学生排除了1号盒；然后（课件出示）第二个锦囊：

最终让学生找到宝物。设计意图：用寻宝活动激发学生的兴趣，在寻

宝过程中进一步深化知识

（四）学以致用，深化新知

最后一个节目是快乐分房，拓展提升；这一活动我让学生先小组

讨论合作探究，然后每个小组都在早已准备好的“房子”上贴上动物

的头像，在小组内先用“上下”练习说说动物的位置关系以及这样安

排的理由，接着，各小组派代表展示作品。设计意图：这一活动培养

学生的合作学习及创新意识，增强了学生解决实际问题的能力。

（五）总结体验，完善认识

学会总结与反思是学习的好习惯，所以在本节课结束前，我设计

这样一幅情境，夜幕星空，明月高升，响起了舒缓的音乐，在轻松愉

快的环境中总结体验。

通过引导学生总结，加深了学生对上下位置关系的认识，明白要

养成待人有礼热情好客的行为习惯，逐步培养学生学会反思和总结的

能力。

（六）评价方式

最后让我说说本课的评价方式和板书设计，整节课我采用了师评，

自评和互评的评价方式，尤其是在师评上我设计一棵爱心圣诞树，在

树上挂满礼物，因为众多的