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12低碳生活每一天(说课稿)2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
12低碳生活每一天(说课稿)2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册
设计思路
本节课以统编版道德与法治四年级上册“12低碳生活每一天”为主题,旨在培养学生低碳环保意识,引导学生在日常生活中实践低碳生活。设计思路如下:
1.通过创设情境,引入低碳生活概念,激发学生兴趣。
2.结合教材内容,讲解低碳生活的重要性和具体做法。
3.通过案例分析,引导学生认识到低碳生活与自身生活的紧密联系。
4.开展小组讨论,让学生分享自己的低碳生活经验,互相学习。
5.设计实践环节,让学生将低碳生活理念付诸行动,培养良好习惯。
6.总结课堂内容,巩固学生低碳生活知识,提高环保意识。
核心素养目标
1.培养学生环保意识,提升其对自然和社会的责任感。
2.增强学生的问题解决能力,通过实际案例分析,学会运用低碳生活理念解决生活中的环境问题。
3.培养学生的合作交流能力,在小组讨论中分享低碳生活经验,互相启发,共同进步。
4.培养学生的实践创新能力,将低碳生活理念融入日常生活,形成良好的生活习惯。
学习者分析
1.学生已经掌握了基本的环保知识,了解一些常见的环保行为,如垃圾分类、节约用水等,对低碳生活的概念有初步的认识。
2.学习兴趣:四年级学生对新鲜事物充满好奇,对低碳生活这一贴近生活的主题有较高的兴趣。学习能力:学生具备一定的信息搜集和处理能力,能够通过阅读、讨论等方式获取知识。学习风格:学生喜欢互动式和体验式学习,乐于在小组合作中发现问题和解决问题。
3.学生可能遇到的困难和挑战:对低碳生活的理解可能较为表面,难以深入理解其背后的科学原理;在实践低碳生活时,可能会遇到生活习惯的改变困难,如减少使用一次性用品、节约能源等;在小组讨论中,可能会出现观点分歧,需要引导学生学会倾听和尊重他人意见。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都配备统编版道德与法治四年级上册教材。
2.辅助材料:收集低碳生活相关的图片、图表、视频等资源,以便于直观展示低碳生活方式和效果。
3.教学工具:准备白板、投影仪等教学辅助工具,以便展示多媒体资源。
4.教室布置:根据教学活动需要,划分小组讨论区域,确保教室环境整洁、安全,有利于学生互动学习。
教学过程设计
一、导入环节(5分钟)
1.创设情境:播放一段关于地球环境问题的短片,让学生感受到环境问题的严重性。
2.提出问题:请大家思考,我们能为保护地球环境做些什么?
3.学生回答:鼓励学生积极发言,分享自己的环保想法。
二、讲授新课(20分钟)
1.讲解低碳生活概念:介绍低碳生活的含义、意义及其与环境保护的关系。
-用时:5分钟
2.低碳生活实例分析:通过图片和案例,展示低碳生活的具体做法,如节能、减排、绿色出行等。
-用时:10分钟
3.小组讨论:将学生分成小组,讨论如何在日常生活中实践低碳生活,每组选代表分享讨论成果。
-用时:5分钟
三、巩固练习(10分钟)
1.练习题:发放低碳生活相关练习题,让学生独立完成,检验学生对新知识的理解和掌握。
-用时:5分钟
2.小组讨论:学生互相批改练习题,讨论答案,共同解决问题。
-用时:5分钟
四、课堂提问(5分钟)
1.针对新课内容,提出以下问题:
-什么是低碳生活?
-低碳生活的重要意义是什么?
-你认为如何在日常生活中实践低碳生活?
2.学生回答问题,教师点评并总结。
五、师生互动环节(10分钟)
1.创设情境:假设学校举办低碳生活主题活动,请学生分组设计活动方案。
-用时:5分钟
2.分组展示:每组选代表展示活动方案,其他学生评价并提出建议。
-用时:5分钟
六、总结与拓展(5分钟)
1.总结课堂内容,强调低碳生活的重要性和实践方法。
2.拓展延伸:鼓励学生在家庭和社区中践行低碳生活,为环境保护做出贡献。
总用时:45分钟
教学资源拓展
1.拓展资源:
-拓展低碳生活知识:介绍全球气候变化对人类生活的影响,以及国际社会在低碳经济发展方面的最新动态。
-低碳技术介绍:介绍太阳能、风能、电动汽车等低碳技术在生活中的应用。
-低碳生活案例:分享国内外低碳城市、低碳社区建设的成功案例,以及个人低碳生活的实践故事。
-环保法律法规:介绍我国有关环保的法律法规,让学生了解低碳生活与法律的关系。
2.拓展建议:
-阅读拓展:推荐学生阅读《低碳生活手册》、《环保常识》等书籍,以了解更多低碳生活知识和技巧。
-观看纪录片:鼓励学生观看《地球上的星星》、《我们的家园》等环保主题纪录片,了解地球环境
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