10《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册.docxVIP

10《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》，选自2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册。本节课主要讲述抗日战争和人民解放战争的历史背景、战争过程以及胜利的意义。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在四年级上册的道德与法治课程中已学习了《中国近代史》的相关内容，对我国的抗日战争和解放战争有一定的了解。本节课将帮助学生深入理解这两场战争的历史背景、过程和意义，进一步培养他们的民族自豪感和爱国情怀。

核心素养目标

1.培养学生的历史思维素养，通过分析抗日战争和人民解放战争的历史事件，提高学生运用历史知识解决问题的能力。

2.增强学生的民族认同感和集体荣誉感，激发学生热爱祖国、为国家和民族做贡献的情感。

3.培养学生的法治意识，引导学生理解国家法律法规在战争胜利中的重要作用，树立遵纪守法的观念。

学情分析

五年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，通过之前的学习，对中国的近代史有了初步的认识。在知识方面，学生对抗日战争和解放战争有一定的了解，但对其详细的历史背景、过程和胜利的意义可能不够深入。在能力方面，学生具备了一定的信息搜集和处理能力，能够通过阅读教材、观看视频等方式获取知识，但分析历史事件的能力尚需培养。

在素质方面，学生的爱国情感初步形成，对于民族英雄和历史事件有一定的敬仰之情，但需要进一步引导和深化。行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、学习态度不端正等问题，这些习惯可能会影响他们对课程内容的深入理解和学习效果。

针对这些学情，教学过程中需要采用多种教学手段和方法，如故事讲述、小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣，增强他们的学习动力，帮助他们更好地理解和吸收课程内容，同时培养他们的历史思维能力和法治意识。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动讲述抗日战争和人民解放战争的故事，引导学生理解战争的背景、过程和胜利的意义。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨战争对国家和民族的影响，以及战争胜利的历史意义。

3.角色扮演法：让学生模拟战争中的不同角色，通过角色扮演深入体验战争时期的历史情境。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT、视频等媒体资料，展示战争历史图片和文献，增强学生对历史的直观感受。

2.教学软件应用：使用互动式教学软件，让学生通过游戏、测验等形式巩固知识点，提高学习兴趣。

3.网络资源整合：整合网络资源，如在线博物馆、历史网站等，为学生提供更多学习渠道和资料。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段抗日战争的历史视频片段，让学生初步感受战争的残酷和中国人民的抗争精神。

2.提出问题：视频观看结束后，教师提问：“视频中展现了哪些战争场景？你们对这段历史有什么了解？”

3.学生回答，教师总结并引入本节课的主题。

二、讲授新课（25分钟）

1.讲解抗日战争的背景、过程和胜利的意义（5分钟）：

-简要介绍抗日战争的起因、过程和结果。

-强调抗日战争胜利对国家和民族的重要性。

2.讲解人民解放战争的背景、过程和胜利的意义（10分钟）：

-简要介绍人民解放战争的起因、过程和结果。

-强调人民解放战争胜利对国家和民族的重要性。

3.师生互动：针对讲解内容，教师提问，学生回答（5分钟）：

-教师提问：“抗日战争胜利的原因是什么？”

-学生回答，教师总结并强调民族凝聚力的重要性。

4.案例分析（5分钟）：

-教师展示一组抗日战争和人民解放战争的图片，引导学生分析战争中的英雄人物和感人故事。

-学生分享自己的分析，教师总结并强调英雄人物的奉献精神。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：学生分组讨论抗日战争和人民解放战争胜利的原因及意义（5分钟）。

2.分享讨论成果：每组选代表分享讨论成果，教师点评并总结（3分钟）。

3.练习题：教师发放练习题，学生独立完成（2分钟）。

四、课堂总结（3分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调抗日战争和人民解放战争胜利的历史意义。

2.学生分享自己的学习收获。

五、作业布置（2分钟）

1.教师布置课后作业：让学生回家后查阅相关资料，深入了解抗日战争和人民解放战争中的英雄人物。

2.学生记录作业，教师提醒按时完成。

总用时：45分钟

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确描述抗日战争和人民解放战争的基本情况，包括战争的起因、过程、结果以及重大战役的名称和意义。他们能够从教材中提取关键信息，理解战争对国家和民族的影响，并能够复述战争胜利的历史意义。

2.思维能力：通过课堂上的讨论和分析，学