三年级上册数学教案--千米的认识 人教新课标 .pdfVIP

三年级上册数学教案--千米的认识人教新课标

教学内容

本节课主要引导学生认识千米这一长度单位，理解千米与米之间的关系，并能

进行简单的单位换算。通过生活实例，让学生感受千米在现实生活中的应用，培养

他们的空间观念和实际应用能力。

教学目标

1.知识与技能：学生能够理解千米的概念，掌握千米与米之间的换算关系。

2.过程与方法：通过观察、操作和思考，培养学生的空间观念和逻辑思维能

力。

3.情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，增强他们解决实际问题的能

力。

教学难点

1.千米与米之间的换算关系。

2.学生对千米实际长度的感知。

教具学具准备

1.教具：千米与米的换算表，长度测量工具。

2.学具：直尺、卷尺等测量工具。

教学过程

1.导入：通过展示一段公路的图片，引导学生思考如何表达这段公路的长

度，引出千米的概念。

2.新课讲解：讲解千米的概念，展示千米与米之间的换算关系，并通过实际

操作让学生感知千米的长度。

3.案例分析：分析生活中的实例，让学生理解千米在实际生活中的应用。

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4.练习：进行千米与米的换算练习，巩固所学知识。

5.小结：总结本节课的主要内容，强调千米与米之间的换算关系。

板书设计

1.千米的概念

2.千米与米之间的换算关系

3.千米在实际生活中的应用

作业设计

1.完成课后练习题，巩固千米与米之间的换算关系。

2.观察生活中的长度，尝试用千米来表达，并记录下来。

课后反思

本节课通过实例导入，激发了学生对千米这一长度单位的兴趣。通过讲解、实

际操作和案例分析，学生对千米的概念有了深入的理解，并能进行简单的单位换

算。但在教学过程中，也发现部分学生对千米实际长度的感知不够，需要在今后的

教学中加强这一方面的训练。

教学难点

在以上教案中，教学难点是需要重点关注的细节。这些难点是学生在学习过程

中可能遇到的主要障碍，因此，我们需要详细补充和说明如何克服这些难点。

1.千米与米之间的换算关系：学生需要理解千米是米的1000倍，这是长度单

位换算的基础。为了帮助学生掌握这一换算关系，可以采用以下方法：

-直观演示：使用长度测量工具，如卷尺，实际测量出1000米的长度，让学

生直观感受千米与米的关系。

-生活实例：举例说明，如学校到家的距离大约是2千米，那么换算成米就是

2000米。通过这些生活实例，让学生理解千米在实际生活中的应用。

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-练习巩固：通过大量的换算练习，让学生熟练掌握千米与米之间的换算关

系。

2.学生对千米实际长度的感知：由于千米的长度较大，学生可能难以形成直

观的感受。为了克服这一难点，可以采用以下方法：

-实地考察：组织学生进行实地考察，如到操场上实际走一千米，让学生亲身

体验千米的长度。

-视频资料：播放与千米相关的视频资料，如赛车比赛中的千米计时，让学生

通过视觉感受千米的长度。

-互动游戏：设计互动游戏，如让学生分组，每组走一段距离，然后计算总共

走了多少千米，通过游戏的方式让学生感受千米的长度。

教学过程

在克服这些教学难点的同时，教学过程的设计也至关重要。教学过程应包括以

下几个环节：

1.导入：通过展示一段公路的图片，引导学生思考如何表达这段公路的长

度，引出千米的概念。这一环节可以激发学生的兴趣，为后续的学习做好铺垫。

2.新课讲解：讲解千米的概念，展示千米与米之间的换算关系。这一环节是

学生掌握新知识的关键，需要教师用清晰、简洁的语言进行讲解。

3.案例分析：分析生活中的实例，让学生理解千米在实际生活中的应用。这

一环节可以帮助学生将所学知识与实际生活相结合，提高他们的实际应用能力。

4.练习：进行千米与米的换算练习，巩固所学知识。这一环节可以帮助学生

熟练掌握千米与米之间的换算关系，提高他们的计算能力。

5.小结：总结本节课的主要内容，强调千米与米之间的换算关系。这一环节

可以帮助学生巩固所学知识