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《赠汪伦》教学反思合集15篇

《赠汪伦》教学反思合集15篇

身为一名刚到岗的教师，课堂教学是重要的工作之一，借助教学

反思我们可以拓展自己的教学方式，来参考自己需要的教学反思吧！

下面是小编收集整理的《赠汪伦》教学反思，希望对大家有所帮助。

《赠汪伦》教学反思1

《赠汪伦》是一首千古传颂送别诗。这节课我的设计把教与学结

合，旨在让学生在学习古诗、感悟诗情的同时基本掌握自学古诗的方

法和步骤。

一、故事导入，理解悟情。

由于古诗内容的时空跨度太大，加之学生的阅历背景又太浅，他

们很难与诗人心同此情、意同此理，因此古诗的背景介绍能为理解诗

意、感悟情感做很好的铺垫。我通过讲述《十里桃花万家酒店》的故

事，激发学习兴趣，孩子们认知诗中人物、地名，为学习、理解打好

基础。再理解诗意后，让学生从诗句中想象画面，“假如你就是站在

桃花潭边的李白（汪伦），你此刻是一种什么心情？”体会诗人与汪

伦之间依依不舍的情感，真挚深厚的友谊。

二、扎扎实实，层层推进。

古诗的学习，从字词开始，会读、读通，从理解字词入手，进而

理解诗句，读懂诗的大概意思。低年级的学生只要能用自己的话说出

诗意即可。我设计目的是以理解为基础，以读促理解，以朗读促能力

的提高。

三、学法教法，相辅相成。

你我告诉学生：“这节课不仅将带同学们走进李白的诗歌里，还

要教同学们学习古诗的方法”，我把学法指导与古诗学习结合，在每

个教古诗的环节进行引导和小结，渗透学法，学生依此方法今后也能

自学古诗：

1、读通诗句；

2、理解字词；

3、读懂诗意；

4、感悟诗情；

5、朗读背诵。

四、课外学习，扩展延伸。

世间离别情万种，多有诗人诉心声。除了这首《赠汪伦》以外，

还有许多感人肺腑的离别诗。我准备了两首送别诗《黄鹤楼送孟浩然

之广陵》、《别董大》，让学生读一读，扩展学习。因时间原因，我

把它改为作业：回家找送别的诗读读，课后交流。

上完这节课，综合听课老师的指导建议，我觉得这堂课需要改进

的方面：

1、在学习字词环节，理解字词意思，节省在理解上所花的重复时

间。

2、范读出效果，学生朗读形式可更多样。

3、给学生更多的时间思考，充分相信学生的能力。

在今后的教学中，我要更从容地引导学生，把思考、发言的时间

更多地留给学生，尽可能让学生全身投入、全心投入、全情投入。我

也会多阅读，加强学习，提高自己。

《赠汪伦》教学反思2

《赠汪伦》是唐代诗人李白写的一首赠别诗，表达的是朋友之间

的深情厚意。全诗明白如话，质朴无华，虽只有四句，却突出了两个

人深长的情谊，又没有分离的感伤。

全诗的内容学生理解起来很容易，当讲到“桃花潭水深千尺，不

及汪伦送我情”的时候，我说：“桃花潭里的水有千尺深，也赶不上

汪伦对我的情谊深，看到这句诗你想到了什么？

学生的情绪被调动起来，回答非常积极。

有的说：“他们两个的感情真深啊！我想他们一定是非常非常要

好的朋友！”

有的说：“如果我的朋友离开了，我也会送他，并永远都记着

他！”

有的说：“真羡慕他们有这么好的`朋友，我也想有这样的朋友。”

还有的说：“我也想有这样的朋友，在以后我一定要好好对待朋

友，不因为一些小事儿和他闹别扭，他要是生气，我就让一步，哄好

他！”

孩子们七嘴八舌的说着自己的想法，气氛很热烈，在他们的话中，

我体会到了他们对“友爱、宽容、真诚”的感受，虽然他们不能用准

确的词汇表达出来，但他们的话语里深深的包含着对友情的理解。

我对他们说：“好朋友是我们的宝贵财富，比金钱还要珍贵，有

一个好朋友，你会快乐一辈子。好朋友是用心换来的，真心的对待每

一个朋友，你会收获很多东西，希望你们走的每一步都有好朋友相

伴！”

看着孩子们若有所悟的表情，我拥有了一种收获叫快乐！

《赠汪伦》教学反思3

本学期在上教研组组内的研究课时，我选择了第六单元的25课

《古诗两首》，在这两首诗中我比较喜欢《赠汪伦》这首诗所以我就

准备上25课第二课时作为研究课的内容。

《赠汪伦》里的李白和汪伦，桃花潭水和踏歌声，将欲行和送我

情，构成了一幅有声有色有形有情的写意画：桃花盛开、潭水轻漾、

轻舟欲行、踏歌声起。这