粤教版综合实践5年级《校园内岗位体验》优秀活动设计参考.pdf

综合实践活动设计参考

校园内岗位体验——今天我帮厨

活动内容活动目标

粤教版《综合实践活动》

价值体认

五年级下册第2-11页

通过岗位体验活动，获得为学校服务的

活动准备价值体验。理解并尊重学校职工的工

作，培养对学习生活环境的热爱。

重点

责任担当

1.通过采访活动，初步了解学校岗位

运作与岗位分工，并掌握采访技巧。围绕“校园内岗位体验”主题开展职业

2.通过“岗前培训”活动，培养一定体验活动，让学生对学校各岗位工作有

的生活技能。较深刻了解，养成珍惜粮食、保持卫生

3.通过“岗位体验”活动，促进对劳的习惯和尊敬他人的态度，并以小主人

动的感悟，增强对学校的认同感和责翁的意识提出有利于学校更好地发展

任感。的建设性意见。

4.通过“向您致敬”活动，表达对辛问题解决

勤的工作人员的敬意。通过观察、发现、采访、培训、职业体

5.通过“模拟招聘会”活动，了解学验、制作、模拟活动等多种形式，了解

校岗位分工，并掌握应聘技巧。学校岗位分工，提高学生的认知能力和

难点服务意识。

1.发现学校岗位管理方面存在的问创意物化

题并提出改进意见。1.通过工作牌等的设计制作，掌握相

2.应聘简历的制作。关软件的基本运用，提升信息技术运用

课前准备水平。

1.与后勤主管沟通学生体验事宜。2.通过撰写感谢信、制作音乐电子相

2.准备各个课时的幻灯片、实体材料册和绘制肖像画等，表达对工作人员的

与表格工具。敬意。

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活动过程

一、活动导入

(一)学生讨论,主题分解

教师提出问题：针对“校园内岗位体验”这一主题，校园内有哪些岗位？这

些岗位的具体职责、工作内容是什么？这些岗位的存在对我们的学习生活有哪些

重要意义？

教师请学生根据自己日常学习生活的感受和观察，开展讨论，相互交流，并

派小组代表汇报。

教师通过将主题轴分解，汇总学生的讨论成果，示例如下：

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(二)选定课题

教师：同学们对校园内的岗位的观察都很仔细！本次活动，我们就一起来帮

食堂的叔叔阿姨们做帮厨。

二、活动过程

（一）第一课时：走进食堂

1.【说一说】

教师：想一想，你平常在食堂吃了什么早餐或午餐？学生讨论，举手回答。

2.【想一想】

教师提出问题：你知道你吃的早餐或午餐是怎么做出来的吗？引发学生思考。

3.【看一看】

教师播放关于学校食堂后勤的影片或纪录片，进行解说，学生回答上述问题。

示例