16 大家一起来合作2023-2024学年一年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）.docxVIP

16大家一起来合作2023-2024学年一年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）

一始

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《道德与法治》一年级下册第16课《大家一起来合作》。本节课旨在让学生了解合作的意义，学会在生活和学习中与他人合作，培养良好的团队协作能力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在之前的课程中已经学习了如何与人相处、尊重他人等基本道德规范，这为学习合作打下了基础。本节课将引导学生将这些基本道德规范运用到实际的合作活动中，让学生在实践中学会合作，提高团队协作能力。教材中通过生动的案例和活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握合作的方法和技巧。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1.社会主义核心价值观的培育，通过合作活动，让学生体验集体主义精神，培养团结互助的品格；2.培养学生的团队协作能力，通过实际操作和讨论，提升学生在团队中的沟通和协作技巧；3.增强学生的法治意识，通过了解合作中的规则意识，让学生懂得遵守规则的重要性，为未来社会生活中的法治素养奠定基础。这些目标的实现，将有助于学生形成积极向上的社会态度，提高解决实际问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了基本的道德规范，如尊重他人、遵守规则等，并且通过日常生活已经有了一些简单的合作经验，比如排队、分享玩具等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，喜欢互动性强、形式多样的活动。他们在视觉和动手操作方面具有较强的学习兴趣，喜欢通过游戏和故事来学习新知识。学生的能力发展水平参差不齐，但普遍具备基本的听说能力和初步的合作意识。在学习风格上，他们倾向于直观、体验式的学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解合作的意义和具体实施合作时可能会遇到困难，比如难以协调个人意愿与团队目标，或在合作过程中遇到沟通障碍。此外，对于合作中的角色分配和责任承担也可能感到困惑，需要引导他们如何在合作中找到自己的位置，发挥个人优势。

四、教学资源

-硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-软件资源：多媒体教学软件、互动式白板软件

-课程平台：学校内网教学平台

-信息化资源：教学课件、网络教育资源（图片、视频、故事素材等）

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、游戏互动

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场通过一个简单的“找朋友”游戏，让学生在轻松的氛围中体验合作的乐趣。

-通过游戏引出合作的主题，并询问学生：“你们在游戏中感受到了什么？为什么要合作？”

2.讲授新知（20分钟）

-通过多媒体展示教材中的案例，让学生观看并讨论案例中的合作行为。

-引导学生思考合作的意义，以及如何在实际生活中进行有效合作。

-通过故事讲述，介绍合作的基本原则和技巧，如倾听他人意见、分工合作、互相帮助等。

-通过互动式白板软件，让学生参与进来，共同完成一个合作任务，如设计一个简单的小游戏。

3.巩固练习（10分钟）

-将学生分成小组，每组完成一个合作任务，如共同制作一个手工艺品。

-在完成任务的过程中，教师巡回指导，观察学生的合作情况，并给予必要的帮助。

-完成后，每组展示成果，并分享合作过程中的感受和经验。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调合作的重要性。

-让学生谈谈自己对合作的新的认识和体会。

-教师总结合作的原则和技巧，并鼓励学生在日常生活中多进行合作。

5.作业布置（5分钟）

-布置一个合作家庭作业，如与学生家长一起完成一项家务活动，并记录合作过程。

-要求学生下节课分享家庭作业的完成情况和感受。

-提醒学生在完成作业时，注意合作的原则和技巧，以及如何在合作中学习和成长。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《一起合作的故事》：收集一些关于团队合作的故事书籍，如《三个和尚》、《蚂蚁和蚱蜢》等，让学生在课后阅读，了解不同情境下的合作精神。

-《合作的艺术》：介绍一些关于合作的理论和实践的书籍，如《团队协作的五大障碍》、《高效能人士的七个习惯》中的相关章节，适合家长阅读，以更好地理解和支持孩子的合作学习。

-《合作游戏指南》：提供一些团队合作的游戏指南，如《团队建设游戏全书》，让学生在家庭或课外活动中实践合作技巧。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察身边的合作实例：鼓励学生在家中、学校或社区中观察并记录合作的现象，如家庭打扫、班级活动、社区服务等，分析合作中的成功要素和可能遇到的挑战。

-合作小项目：鼓励学生与家人或朋友一起完成一个小项目，如种植植物、制作小手工等，体验合作的过程和成果。

-采访合作成功者：学生可以采访家长、老师或社区中的合作成功者