(人教版新课标2014秋)一年级数学上册 六、《11-20各数的认识.pdfVIP

（人教版新课标2014秋）一年

级数学上册六、《11－20各数的

认识》教案

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批注

教学（后记）反思：

课时教案

课题：11－20的各数写法第5课时总序第42个

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课型：新授编写时间：年月日执行时间：年月日

教学内容：批注

教学目标：

知识与技能：使学生初步认识“十位”和“个位”，认识计数器，

并能正确地书写11―――20各数

过程与方法：培养学生的观察能力，动手操作能力和迁移类推的能

力。

情感、态度与价值观：培养学生良好的书写习惯。

教学重点：

难认识“十位和个位”

教学用具：小棒若干，数位筒，计数器，投影仪，学生准备小棒和

数字卡片

教学方法：情境教学法、实践操作法

教学过程：

一、复习准备：

1、拍手数数。

从1数到20，从20数到1

2、数一数下面的小棒有多少根？

（1）一根一根数

（2）先把10根圈起来，再看有几根。

3、下面每一堆有几个十？几个一？

一捆加一根一捆加三根2捆

4、导入

师：同学们，。我们已经学会数11―――20各数，并知道1个十

和几个一合起来就是十几，我们不仅要学会数数，读数而且还要学

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会写数。

板书：11―――20各数的写法

二、讲授新课

1、动手操作，初步感知数位

学生拿出自制的数位筒，让学生隹右边的筒里放小棒，边放边数

师：把10根小棒捆成一捆，在左边的筒里放1根小棒来表示这

10根。再在右边放4根，这时一共是几根？

问：右边的4根表示什么？

（我们把4所在的位置叫做个位）

左边的1根表示什么？（1个十）

计数器右边起第一档叫个位，右边第二档叫十位，十位上有几个珠

就表示几个十，个位上有几个珠就表示几个一，合起来就在个位上

写几。

让学生写出14，请一名学生板演

师：写数时要注意先写十位上的数，要从高位写起。

3、练习。

完成例4中后两个数，四个人一组，等待我摆小棒现，地写数。

讨论：“20”个位上的0该不该写？为什么？（因为个位的0起着

占位的作用，表示个位一个也没有）

三、巩固练习

1、用数字卡片摆出，下面各数

十六十一十九十四十七二十

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2、听老师读数，学生写

121115171620

3、给小马虎改错误

十一写成101十八写成81二十写成2

4、做练习十四的第3―――5题。（我们把1所在的位置叫做十位）

在数位筒上写个位、十位

“那么14该怎么写呢？我们可以借助计数器来写

数。”

2、利用计数器写数

出示讦数器

观察：从左边起，每一位是什么位？第二位呢？

四、全课小结

通过今天的学习你有什么收获？

五、作业布置

教学（后记）反思：

课时教案

课题：10加几的加法和相应的减法第1课时总序第43个

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课型：新授编写时间：年月日执行时间：年月