2014年初中教师资格证考试《中学语文学科知识与教学能力》全真模拟卷.pdfVIP

2014年初中教师资格证考试《中学语文学科知识与教学能力》全真模

拟卷(2)

一、单项选择题(本大题共15小题，每小题3分，共45分)

1、学习《夸父逐日》后，同学们对《山海经》这一富于神话传说的古老奇书产生了浓厚的兴趣，教师趁机

推荐其中一些故事让大家课后去阅读。下列不适合推荐的是（）。

A．精卫填海

B．女娲补天

C．大禹治水

D．哪吒闹海

2、以下是语文课程基本特点的相关描述．其中正确的一项是（）。

A．工具性与人文性的统一

B．工具性与趣味性的统一

C．趣味性与人文性的统一

D．趣味性与创造性的统一

3、以下是某教师关于鉴赏诗歌的炼字艺术的课堂实录(节选)，按要求答题(画线语句的序号与选项的序号是

对应的)。

对画线部分的理解，不正确的是（）。

A．以“一字师”的故事导入，增加趣味性，激发学生兴趣

B．该生的回答说出了自己比较直观的感受

C．教师首先对于学生的回答进行肯定评价，然后又循循善诱，进行启发

D．前面都是在分析“数”和“一”的区别，此时突然又插入韩愈的诗句，影响了课堂的连贯性

4、《义务教育语文课程标准(2011年版)》中，对初中生识字与写字有如下的要求，能熟练地使用字典、词

典独立识字，会用多种检字方法。累计认识常用汉字（）个左右。

A．2500

B．3500

C．4500

D．5500

5、《邹忌讽齐王纳谏》记叙了邹忌与徐公比美，从中悟出治国的道理，最后使齐国变得愈发强大。学生在

学习我国古代典籍中的选文时，经常会弄错出处。比如某教师布置的这篇课文的练习题中，要求学生填写

课文出处，结果出现了很多答案，其中正确的应该是（）。

A．《左传》

B．《世说新语》

C．《战国策》

D．《史记》

6、教学《邹总讽齐王纳谏》，教师讲解“忌不自信”一句出现了宾语前置现象，下列选项不适合作为例子

使用的是（）

A．沛公安在

B．夫晋，何厌之有

-1-

C．臆!微斯人吾谁与归

D．皆营未尝有

7、鲁迅是现代最富有影响力的作家之一，他的著作以小说、杂文为主，很多作品都被收进小学、中学课本，

学生虽然从小就学习鲁迅的文章，但是对很多文章的出处并不了解，老师在课堂上提问：“《从百草园到

三味书屋》选自鲁迅先生的哪本著作?”学生的答案五花八门，下列回答正确的是（）。

A．《呐喊》

B．《故事新编》

C．《野草》

D．《朝花夕拾》

8、阅读下面的教学案例，按要求答题。

一个学生学过《桃花源记》后问老师：“‘仿佛若有光’中的‘仿佛’‘若’都是好像的意思吗?如果是，

那是否重复了?这个问题课本上没有注释，教学参考书里也没有给答案，教师便动员学生一起来研究这个问

题，后来一个学生借助老版《辞海》解决了这个疑难问题：“仿佛，视不是也。《字林》：仿佛，见不审

也。”有个学生补充说：“见不审，就是看不清楚的意思，这一句可译为看不清楚，隐隐约约，好像有光

亮。”在接下来的课堂上，老师让这两位同学上台向大家解释了这个问题，并且鼓励了他们这种积极探究

的精神。

对上述教学案例，以下评价不正确的是（）。

A．查阅《辞海》等工具书已经超出了中学生的能力范畴，该教师不应该把这么难的问题抛给学生

B．学习的过程，又是一个不断发展的认识运动过程，它往往要经历一个无疑一生疑——解疑——领会的过

程，只有经历了自己的探索，这样的知识才能真正被掌握

C．在查询探究中，学生可以主动思考、主动探索，教师做到了尊重学生的主体地位

D．教师的处理方法可以增强学生的交流能力

9、学生学习古诗时容易急于成诵，只重速度，节奏感不强，要改变这种状况，须从读诗的节奏训练人手，

让学生掌握不同诗词的诵读节奏。下列四至七言句的节奏型划分错误的是（）。

A．东临／碣石，以观／沧海(四言句)

B．客路／青山／外(五言句)

C．常记／溪亭／日暮(六言句)

D．此夜／曲中／闻折／柳(七言句)

10、教学宗璞的《紫藤萝瀑布》，教师讲解“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也