2023三年级数学上册七年、月、日第4课时时间表教案北师大版 .pdfVIP

2023三年级数学上册七年、月、日第4课时时间

表教案北师大版

授课内容授课时数

授课班级授课人数

授课地点授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于北师大版三年级数学上册第七单元“年、月、日”的第4

课时。本节课主要通过实践活动让学生理解和掌握年、月、日的知识，能够正确

区分年、月、日的概念，并能够运用年、月、日的知识解决实际问题。具体内容

包括：

1.认识年和月的概念，了解一年有12个月，每个月的天数不同，以及平年和闰

年的区别。

2.学会通过观察日历来获取年、月、日的信息，能够找出某个特定的日期是哪

一年、哪一月、哪一天。

3.能够运用年、月、日的知识，解决实际问题，如计算两个日期之间相差多少

天，判断某个日期是星期几等。

4.通过实践活动，培养学生的观察能力、思考能力和解决问题的能力，提高学

生的数学思维水平。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.逻辑推理：通过观察和分析日历，学生能够理解年和月的概念，掌握平年和

闰年的区别，以及每个月的天数，从而培养学生的逻辑推理能力。

2.数据处理：学生能够通过观察日历，获取年、月、日的信息，找出特定日期

是哪一年、哪一月、哪一天，培养学生的数据处理能力。

3.问题解决：学生能够运用年、月、日的知识解决实际问题，如计算两个日期

之间相差多少天，判断某个日期是星期几等，提高学生的问题解决能力。

4.创新思维：通过实践活动，学生能够发挥自己的想象力和创造力，设计出不

同时间间隔的日程安排，培养学生的创新思维能力。

5.合作交流：学生在小组活动中，能够与同伴共同探讨和解决问题，培养学生

的合作交流能力。

学情分析

本节课的授课对象为三年级的学生，他们已经掌握了基本的数学知识和计算能

力，对于日常生活中的时间概念有一定的认知。但在理解和运用年、月、日的知

识方面，学生的水平参差不齐，部分学生可能对年和月的概念理解不深刻，对平

年和闰年的区别以及每个月的天数掌握不牢固。

在能力方面，学生具备一定的观察和分析能力，但解决实际问题的能力有待提高。

在素质方面，学生的创新思维和合作交流能力有待培养。在学习行为习惯方面，

部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这将对课程学习产生

一定影响。

针对这些学情特点，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，采取针对性的

教学方法，如通过生动有趣的实例和实践活动，激发学生的学习兴趣，帮助学生

理解和掌握年、月、日的知识。同时，教师还需注重培养学生的观察能力、思考

能力和解决问题的能力，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的数学

素养。

教学方法与策略

1.针对学生的学情特点，本节课将采用讲授法、实践活动法和小组合作法相结

合的教学方法。通过教师的讲解，学生的实践操作以及小组成员间的合作交流，

引导学生理解和掌握年、月、日的知识。

2.具体的教学活动包括：

a.讲授年、月、日的基本概念，让学生了解一年有12个月，每个月的天数不同，

以及平年和闰年的区别。

b.实践活动：观察日历，找出某个特定的日期是哪一年、哪一月、哪一天，培

养学生的观察能力和实际操作能力。

c.小组合作：学生分小组设计一份时间表，运用年、月、日的知识解决实际问

题，如安排一次旅游活动的时间表等，培养学生的合作交流和创新思维能力。

3.教学媒体使用：

a.PPT：用于展示年、月、日的知识，以及实例和实践活动，帮助学生直观地理

解和掌握相关概念。

b.日历：作为实践活动的工具，让学生观察和操作，增强学生的实际操作能力。

c.小组讨论：在小组合作环节，引导学生相互交流、讨论，促进学生的合作交

流能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过创设情境，例如：“小明今年8岁了，他已经过了多少个生日呢？”引发

学生思考，激发学生的学习兴趣和求知