教科版科学一年级上册第二单元 2《发现生长》教学设计.pdf

教科版(2024)小学科学一年级上册

第二单元《发现生长》教学设计

序项

内容

号目

教科版一年级上册《科学》教材是起始册，以

小学生有系统、有结构的科学探究内容为学习主线，

充分考虑了低年级学生的年龄特点和认知规律，设

置了“走进科学”“观察与测量”“发现生长”“排

序与分类”“地球与宇宙”5个单元，共13课。旨

在培养学生初步的科学探究能力、思维能力和学习

科学的兴趣，以及良好的科学态度和科学精神。教

教

材注重激发学生的科学学习兴趣，内容设计以学生

材

1能亲历科学探究活动为主，重视学生的体验活动。

分

教材选择学生身边熟悉的事物作为学习内容，如“校

析

园里的植物”“校园里的动物”等，努力创设真实

的学习环境，帮助学生通过探究学习科学知识，学

习科学方法，培养科学精神。本单元是教科版一年

级上册的第三单元，共4课，分别是《我们周围的

植物》《观察一棵植物》《植物是“活”的吗》《观

察叶》。本单元通过观察植物，初步培养学生运用

感官观察、描述和记录的能力，激发学生亲近自然、

关注周围生命的科学态度。第1课《我们周围的植

物》是单元的起始课，本课教材由3部分组成：第

一部分——聚焦，教材通过“说说我们周围有哪些

植物”这个问题，引领学生观察身边的植物，激发

学生的探究兴趣；第二部分——探索，有两个活动，

活动1“到校园里找一找，哪里有植物”，旨在通过

实地观察，寻找校园里的植物，初步了解植物生长

的环境；活动2“观察这些植物，它们有什么不同和

相同”，旨在通过观察比较，发现植物的一些基本

特征，认识植物的多样性；第三部分——研讨，有

两个问题，问题1“我们周围生长着哪些植物？”旨

在通过交流分享，认识更多的植物；问题2“它们生

长在什么地方？”旨在通过研讨，知道植物生长的

多样性。

一年级的学生对周围世界充满了好奇，他们喜

欢观察，喜欢问“是什么”“为什么”，但他们的

学

观察往往不够细致，缺乏有序性和目的性，容易忽

情

2视一些细节，缺乏科学观察的方法。他们虽然对植

分

物有一定的了解，但往往停留在表面，对植物的生

析

长环境、基本特征等缺乏深入的了解。同时，他们

的语言表达能力有限，往往不能准确、完整地描述

自己的观察和发现。因此，在教学中，教师要注重

引导学生运用多种感官进行观察，培养他们细致、

有序的观察习惯，提高他们的观察能力。同时，要