《人民选出来的代表》教学设计 道德与法治六年级上册.pdf

人大代表为人民

第一课时人民选出的代表

教学目标：

1.了解人大代表的产生过程，明确人大代表构成的广泛性，珍惜选举权与被

选举权。

2.了解人大代表应当履行的职责，懂得人大代表的责任。

（二）教学重点与难点：

1.了解人大代表的产生过程，明确人大代表构成的广泛性。

2.选举权和被选举权的含义。

（三）新课讲授

新课导入：

导入：图片导入

1.观察图片，说说他们在做什么？

总结：他们在参与人大代表的选举，今天我们就一起来学习“人民选举出的

代表”共同学习人大代表的选举原因、方式等内容。

新课教学：

一、为什么选：选举结果为人民

1.分析两则材料说明什么？

提示：（1）宪法

第一条中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主

专政的社会主义国家。第二条中华人民共和国的一切权力属于人民。

（2）国家统计局公布2023年人口数据：2023年末全国人口140967万人，全

年出生人口902万人。

总结：宪法规规定我国是人民当家做主的国家，但是我国人口众多，所以人

民需要选举代表组成人民代表大会行使权力。

2.观看视频说说人大代表为谁行使权力？

总结：人民代表代表人民的利益，人民作为国家的主人，为了行使当家作主

的权利，选举代表组成人民代表大会，统一管理国家和地方事务。

二、如何选：选举过程必严谨

1.如果你和刘力一起去采访人大代表，你会提哪些问题？请你把想问的问题

列出来。

（1）六年级的学生刘力放学回家时，看到社区宣传栏贴了一张号召大家参加

选举的宣传海报，回家后，刘力向家人提出了疑问。

刘力：人大代表是怎么产生的？谁有资格参加选举？我能参加选举吗？

爸爸：爸爸的同事李叔叔就是区人大代表，如果你想了解这些问题的话，我

帮你联系一下，可以采访他。

妈妈：我和奶奶过两天会去领选民证并在投票日填写选票，你可以跟着一起

去看看。

（2）①作为人大代表，您的职责是什么？

②您是如何代表人民行使权力的？

③您认为人大代表应该如何更好地履行职责，以更好地服务人民？

总结：我们可以在梳理采访问题的过程中，进一步了解人大代表，进一步思

考人大代表的职责、选举过程等。

2.我们还可以通过哪些方式了解关于选举人大代表的内容？

（1）网络查询：利用互联网资源，如政府官方网站、新闻报道等，获取关于

人大代表选举的最新信息和详细解释。

（2）查阅书籍、课本和相关资料：参考相关的教科书、政治类书籍以及官方

出版物，这些资料通常提供系统化的信息和详细的解释。

（3）询问当地的人大代表：直接与当地的人大代表交流，了解他们是如何当

选的以及人大代表的工作内容和职责。

总结：通过多种途径，可以更全面了解人大代表的选举过程、代表的职责以

及选举人大代表的重要性和意义。

3.结合李叔叔的图和视频说说人大代表是如何产生的？

提示：直接选举是指人大代表由选区选民直接投票选举产生。

我国县级【包括县、自治县(旗)、不设区的市和市辖区】人大代表、乡级（包

括乡、民族乡和镇）人大代表，由直接选举产生。

间接选举是指人大代表由下一级人大选举产生。

全国人大代表、省级(包括省、自治区、直辖市)人大代表、设区的市和自治

州人大代表由间接选举产生。具体做法是，这三级人大代表分别由下一级人

民代表大会开会选举产生。

总结：人民通过直接和间接选举，选出代表，组成各级人民代表大会作为国

家权力机关。

4.（1）看图说说选民证包含哪些信息？

（2）看视频说说如何获取选民证？

（3）下面是刘力记录的爷爷奶奶参加区人大代表选举的过程。请你帮他排列

这些活动的时间顺序，并在圆圈里填上合适的序号。

（4）爷爷说：“每次换届选举我都会积极参加。这张选票分量可不轻，我们

要认真选出值得信任的人大代表啊！”为什么爷爷认为这张选票的分量不轻

呢？

总结：选举是公民参与国家政治生活的重要途径，选票代表着一种民主权利。

县、乡两级人大代表换届选举是全体选民行使选举权的重要体现，每一张选

票都应当认真对待和珍视。

三、谁能选：选举资格法来定

1.判断下图哪些人享有我国宪法规定的选举权和被选举权，并说明理由。

2.结合视频说说什么是选举资格？

总结：中华人民共和国年满18周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、

家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选

举权。依照法律被剥夺政治权利的人没有选举权和被选举权。

四、小试牛刀

五、课堂小结