《新年好》教案 人音版一年级上册第六单元.pdf

《新年好》教学设计

教材分析

《新年好》是一首庆祝新年的歌曲，适合在春节期间演唱。通过歌曲，学生可以了

解中国的传统节日——春节，以及与之相关的习俗和文化。教材中包含了年兽的传说和

春节的传统习俗，有助于学生深入理解春节的文化背景。

学情分析

一年级学生对节日有着浓厚的兴趣，他们喜欢参与节日活动，但对于春节的传统习

俗和文化背景可能了解不多。学生对音乐和节奏有一定的感知能力，但可能需要引导来

更好地理解和表达音乐中的情感和文化意义。

教学目标

审美感知：通过动物叫声的模仿，感知节奏在生活中的应用。

艺术表现：通过儿歌的学习，包括听、说、唱、演等方面，培养学生的观察力和想

象力，以便更好地理解和描绘音乐节奏。

创意实践：创设与儿歌内容相关的情境，让学生在情境中学习和运用儿歌中的词汇

和句型，运用音乐节奏，举一反三。

文化理解：了解不同动物的基本特征和叫声特点，以及儿歌中涉及的简单节奏。

教学重难点

重点：了解春节的传统习俗和文化背景，感受节日的氛围。

难点：通过音乐表达对春节的理解和感受，以及选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。

教学过程

1.导入新课

师：“同学们，你们知道马上就要到什么节日了吗？是的，新年！今天我们要学习

一首关于新年的歌曲。”

师：“请大家坐好，我们准备开始上课了。”

2.年兽的故事

师：“在古代，每到年末的午夜，有一种叫做年兽的恶兽会攻击村子。人们为了驱

赶年兽，发明了很多习俗，比如放爆竹、贴春联。”

师：“请大家听我讲述年兽的故事，然后我们一起讨论这些习俗。”

3.春节习俗

师：“春节有很多习俗，比如挂灯笼、贴春联、吃年夜饭、放鞭炮。你们知道这些

习俗的意义吗？”

师：“请大家分成小组，每组选择一个习俗，讨论它的意义。”

4.聆听歌曲

师：“现在，我们来听一首歌曲，你们知道歌曲的名称吗？”

师：“请大家闭上眼睛，仔细聆听，然后告诉我你们的答案。”

5.打击乐器伴奏

师：“我们有很多打击乐器，比如响板、木鱼、三角铁。你们认为哪些乐器适合为

《新年好》伴奏呢？”

师：“请大家尝试用这些乐器为歌曲伴奏，感受不同乐器带来的效果。”

6.完整表现

师：“我们已经学会了歌曲，现在我们来完整地表现这首歌曲。”

师：“请大家站起来，跟着音乐一起唱，同时用我们选择的乐器伴奏。”

7.互赠新年贺卡

师：“让我们在《新年好》的乐曲中互赠新年贺卡，表达我们对新年的祝福。”

师：“请大家准备一张新年贺卡，写上你的祝福，然后送给你的同学。”

8.结束

师：“同学们，今天我们学习了《新年好》，希望大家都能过一个快乐的新年。同

学们再见！”

师：“请同学们整理好自己的物品，我们下课了。”

五、教学反思

在本次教学中，学生通过聆听年兽的故事和春节习俗的讨论，对春节的文化背景有

了更深入的了解。通过打击乐器伴奏和互赠新年贺卡的活动，学生不仅提高了音乐感知

能力，还增强了团队合作意识和社交技能。然而，部分学生在选择合适的打击乐器时还

有待提高，未来教学中应加强这方面的引导和练习。此外，可以通过更多的互动游戏和

表演活动，进一步激发学生的音乐兴趣和创造力。在教学过程中，我注意到一些学生对

互赠新年贺卡的活动特别感兴趣，这表明我们可以在今后的教学中增加更多类似的互动

环节，以提高学生的参与度和学习兴趣。同时，我也意识到在教学中需要更多地鼓励学

生表达自己的想法和感受，以培养他们的自信心和创造力。通过这次教学，我深刻认识

到了在音乐教学中融入文化理解、艺术表现和创意实践的重要性，这不仅能够提升学生

的音乐素养，还能促进他们的全面发展。导入