新粤教版科学四年级下册全册教学PPT课件_7.pptx

谢谢大家;

粤教科技版小学科学四年级下册

第4单元地球上看到的光和影

第21课阳光下的影子;

树影会移动吗;

观察

观察阳光下树影长短和方向的变化。;

我们发现

在一天中，阳光下树影(影子)的长短和方向都是有

变化的。;

讨论

阳光下物体影子长短和方向的变化，与太阳在天空中的位置是否有关?这些变化有什么规律?;

影子变化有规律;

实验

利用装置模拟不同时段太阳在天空中的位置，观察木棒影子的变化情况。

实验方法：

1.打开手电筒，用手电筒模仿太阳在天空中的位置变化，照射木棒。

2.观察木棒影子的长短和方向的变化，并记录下来。;

活动;;

1.方向变化情况：

早晨，影子指向西方；正午，影子指向正北；傍晚，影子指向东方。

2.长度变化情况：

一天中，

正午时影子最短，

早晚影子都比较长。

上午，影子越来越短。下午，影子越来越长。;

使用日影测时的日晷有一根指时针，这根指时针与地平面的夹角与当地的地理纬度相同，并且指向北极点，也就是有一根与地球自转轴平行的指针。观察这根指针在指定区域内的投影，就能确定时间。;

尝试运用简易日晷，在一天中记录几个时刻的时间，并与实际时间进行对照。;

谢谢大家;

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第四单元地球上看到的光和影;

月亮上怎么有些地方暗一点呢?;

月球表面的明与暗;

较暗

问题：较暗的区域是什么?

同学们想知道吗?;

我们的肉眼无法清楚地观察月球表

面概况，因此我们要借助工具。

天文望远镜;

天文望远镜的结构

物镜

寻星镜目镜

支架

固定;

天文望远镜的使用方法

1.首先，选择视野开阔的地方放置天文望远镜。

2.其次，用寻星镜对准目标星体：①在镜筒外，沿着镜筒延伸的方向，先用眼睛寻找目标星体；②在寻星镜内，利用调节手柄从不同水平方位和不同高度等方面进行搜索；③发现目标星体后，将其置于视野的中;

根据文字和图片资料，观察月球表面，并记录。;

1.月球表面高低不平。;

大小不一

深浅不一

分布不均匀;

月光是月球反射的太阳光;

月球是夜空中最亮的星体。

月球自己能发光吗?;

月球高低不平的表面能反光吗?

——做个模拟实验;

准备纸巾、手电筒、小球、大球

用纸巾包住小球，用电筒模拟太阳，用大球模拟地球

在黑暗的环境中，用手电筒照射“月球”

观察“月球”反光的情况并记录;

观察：

1.表面高低不平的“月球”是否能反光?2.“地球”是否变亮了?;

用电筒照射，“月球”表面亮起来了，能

反光。

2.“地球”是否变亮了?

“地球”被“月光”照亮了。;

1.月球表面有明有暗，凹凸不平，暗的区域

地势低，是“月海”;亮的区域是地势比

较高。

2.月球自身不能发光，月光是反射的太阳光。;

谢谢大家;

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第4单元地球上看到的光和影

第23课变化的月相;

什么时候

才会有满月?

我把我家吃

年夜饭的场景

画了下来。

除夕夜能见到满月吗?;

哪一天是满月;

月光是月球反射的太阳光。太阳总是照亮半个月球。;

凸月下弦月蛾眉月

二十二、二十三

这些月相出现在哪一天呢?;

月相变化有规律;

_月_日;

记录方法

1.用黑色笔把月球未被照亮的部分在圆圈中画出来，圆圈中的留白部分表示我们所看到的月球的亮面。

2.画月相时，要把当天观察的具体时刻也写下来。;

月相图;

月相图;

月相图;

月相图;

月相图;

月相图;

模拟实验

1.做一个月相变化演示装置。

小灯泡代表“太阳”,小白球代表“月球”。

环上开一些用来观察“月相”的小孔，分别标上初一、初五、初九、十三、十五、十九、二十三、二十七等农历时间。;

模拟实验

2.观察“月相”。

由初一开始，按顺序从对应农历时间的小孔观察“月相”,并与真实的月相图进行对比。说说月相变化有什么规律。;

操作步骤

把模拟装置的小灯泡开关打开。小灯泡模拟太阳，里面的小球模拟月球，观测者的眼睛模拟地球上的观测点。

从初一开始，转动模拟装置，按顺序从不同的小孔观察小球的亮面。;

我们的发现：

月相变化呈现“看不见月亮(新月)—蛾眉月—上弦月—凸月—满月—下弦月—凸月—蛾眉月”的规律，是一个周而复始的过程。;

按顺序排列月相图;

太阳、地球与月球

地球是太阳系中的一颗行星，环绕着太阳这颗恒星在不停地运动。月球是地球的卫星，距离地球约38万千米，;

谢谢大家;

粤教科技版小学科学四年级下册

第4单元地球上看到的光和影;

建立模型

这是地表

的模型。

如何建立月球表面模型?;

方法学习

原型的研究;

月球表面有什么特征?

提示：