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《中国行政管理史》课程教学大纲
一、课程信息
课程代码（COURSECODE）
306BX012
课程名称（COURSETITLE）
中国行政管理史
课程性质（COURSE?CHARACTER）
专业选修课
学分（CREDIT）
2
周数（WEEKS）
16
学时（CONTACTHOURS）
32
先修课程（PRE-COURSE）
专业基础课程
课程负责人（COURSECOORDINATOR）
适用专业
行政管理
课程简介：
《中国行政管理史》是以中国行政管理及其历史演变规律为研究对象的一门学科，是行政管理专业的一门专业选修课，也是该专业的核心课程之一。
《中国行政管理史》课程主要讲授中国行政管理的基本概念、基本知识、基本原理和一般方法，介绍中国行政管理的过去、现状、普遍规律及其发展趋势。主要内容涉及中国行政管理史的发展线索、先秦行政管理、秦汉时期行政管理、魏晋南北朝隋唐行政管理、宋辽金西夏元行政管理、明清行政管理、中华民国行政管理、新中国行政管理等。
通过《中国行政管理史》课程的教学，使学生正确理解中国行政管理的基本概念，掌握行政管理史的基本理论，熟悉行政管理的运行机制。在此基础上，使学生能够对我国行政管理的过去、现状及其发展趋势有较为深入的认识，培养学生行政管理的综合素质，具备我国行政管理范畴的知识、能力和素质，特别是掌握行政管理史的理论剖析技能。
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二、课程目标
通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标：
1.通过本课程学习，学生掌握中国行政管理史的基本概念、基本知识、基本理论，能够具备行政管理的理论解析能力。
2.通过本课程学习，学生能够巩固行政管理专业相关的基础理论，了解我国行政管理的发展现状、研究热点及其发展趋势，积极探索并运用行政管理的普遍规律。
3.通过本课程学习，学生能够持续关注中国行政管理史的发展动态，了解不同时代背景下中国行政管理的变化，熟悉中国行政管理领域的改革实践，具备较强的行政管理史分析能力。
4.通过本课程学习，学生能够掌握中国行政管理史的文献检索、资料分析和论文写作等方法和技能，具有初步的科学研究能力。
5.通过本课程学习，学生能够具有在党政机关、企事业单位、非政府组织等机构从事行政管理史、行政模式分析等方面工作的基本能力。
6．通过本课程学习，学生能够树立正确的历史观、行政观，具有强烈的从事中国行政管理史分析
的愿望与兴趣，能够形成自觉的行政管理史研究的专业态度与学术热情。
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课程目标对毕业要求的支撑关系表
毕业要求
毕业要求指标点
课程
目标1
课程
目标2
课程
目标3
课程
目标4
课程
目标5
课程
目标6
毕业
要求1
毕业要求指标点1.1
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毕业要求指标点1.2
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M
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毕业要求指标点1.3
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毕业
要求2
毕业要求指标点2.1
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毕业要求指标点2.2
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毕业要求指标点2.3
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毕业
要求3
毕业要求指标点3.1
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毕业要求指标点3.2
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毕业要求指标点3.3
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毕业
要求4
毕业要求指标点4.1
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毕业要求指标点4.2
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毕业要求指标点4.3
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三、教学内容与预期学习成效
知识单元
对应课程目标
知识点
预期学习成效
实现环节
学时
1.绪论
课程目标1、2、3、4、5、6
1.中国行政管理史的发展线索
2.中国行政管理史的主要内容
3.学习中国行政管理史的意义和方法
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1.了解行政管理的概念和特点。
2.掌握中国行政管理史的基本体系和演变框架。
3.熟悉中国行政管理史研究的意义和分析方法。
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教学方法：1.课堂讲授；2.课堂讨论；3.案例分析
教学手段：多媒体课件与传统教学相结合。
理论
4学时
课程思政元素：行政管理自信、科学精神、辨识能力和责任意识等；
课程思政教学内容设计：通过介绍中国行政管理史，激发学生的行政管理自信与民族自豪感；通过中国行政管理史方法的学习，提高学生的科学态度、辨识能力和责任意识，讲述中国历史故事、传递中国历史经验。
2.先秦行政管理
课程目标1、2、3、5
1.夏商周行政管理
2.春秋战国行政管理
3.诸子行政管理思想
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1.了解夏商周行政管理的背景、框架及其特点。
2.理解春秋战国行政管理的背景、框架及其特点。
3.熟悉诸子的行政管理思想框架及特点。
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教学方法：1.课堂讲授；2.课堂讨论；3.案例分析
教学手段：多媒体课件与传统教学相结合。
理论
4学时
课程思政元素：中国行政、理论自信、道路自信、制度自信、治理体系现代化等；
课程思政教学内容设计：通过
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