12 玩小车说课稿-2024-2025学年科学一年级上册青岛版.docxVIP

12玩小车说课稿-2024-2025学年科学一年级上册青岛版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课内容选自2024-2025学年科学一年级上册青岛版教材第12章《玩小车》。本章主要包括以下内容：

1.小车的种类和特点；

2.小车的运动原理；

3.小车的制作与实验；

4.小车的改进与应用。

二、核心素养目标

1.科学探究：培养学生观察小车运动、提出问题、进行简单实验的能力。

2.科学思维：训练学生分析小车运动原理、设计小车制作方案的科学思维方式。

3.科学态度：激发学生对小车制作和改进的兴趣，培养积极探索、勇于尝试的精神。

4.科学实践：引导学生将所学知识应用于实际，提高解决实际问题的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.小车的运动原理；

2.小车的制作与实验方法。

难点：

1.小车运动原理的理解与应用；

2.制作小车过程中的技巧与细节。

解决办法与突破策略：

1.对于小车运动原理的理解，通过实物展示和互动实验，让学生直观感受小车的运动过程，结合教材中的图示和文字说明，引导学生发现并总结运动规律。

2.在小车制作与实验环节，将制作步骤分解成若干小步骤，逐步引导学生动手操作，并在操作过程中提供必要的指导。同时，鼓励学生互相交流，分享制作经验，共同解决问题。

3.对难点内容进行针对性讲解，如小车运动原理中的力学概念，通过简单的物理现象解释，让学生易于理解。

4.设计不同难度的制作任务，让每个学生都能在制作过程中获得成就感，逐步提高解决实际问题的能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解小车的基本原理和制作方法，为学生提供必要的理论知识。

2.实验法：通过动手制作和测试小车的活动，让学生在实践中学习和理解科学知识。

3.小组讨论法：鼓励学生在小组内分享想法，讨论小车制作的改进方案，培养合作和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT和视频资料展示小车运动的原理和制作过程，增强直观性。

2.教学软件：利用互动式教学软件，让学生在虚拟环境中模拟小车运动，提高学习的趣味性。

3.实物模型：展示不同类型的小车模型，让学生直观感受小车的结构和功能。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示不同类型的小车模型，引发学生的好奇心和兴趣。

2.提出问题：教师提问“你们知道这些小车是怎么运动的吗？它们有什么不同？”

3.学生思考并回答，教师总结并引入本节课的主题。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解小车运动原理（5分钟）：

-教师通过PPT展示小车运动的基本原理，如轮轴、摩擦力等。

-结合实物模型，讲解小车运动中的力学知识。

2.小车制作方法介绍（5分钟）：

-教师分步骤讲解小车的制作过程，包括材料选择、结构设计等。

-通过视频资料展示小车制作的实际操作过程。

3.情境互动：制作小车比赛（10分钟）：

-学生分组，每组根据所学知识制作一个小车模型。

-教师巡回指导，解答学生在制作过程中的疑问。

-制作完成后，进行小车比赛，测试小车的性能。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习讲解小车运动原理（5分钟）：

-教师提出问题，学生根据所学知识回答。

-教师总结并补充讲解，确保学生掌握小车运动原理。

2.小车制作实践（5分钟）：

-学生根据所学知识，改进自己的小车设计。

-教师提供指导，帮助学生解决制作中的问题。

四、课堂提问与讨论（5分钟）

1.教师提问：“通过本节课的学习，你们对小车运动原理和制作方法有什么新的认识？”

2.学生回答，教师总结并强调重点内容。

五、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容和重点知识。

2.提出拓展性问题，激发学生进一步探索的兴趣。

六、课堂小结（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。

2.学生分享学习心得和收获。

总用时：45分钟

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小学生科学探索：小车与力学》

-《生活中的科学：小车的运动与设计》

-《科学实验手册：小车的制作与测试》

-《力学原理在生活中的应用》

2.鼓励学生进行以下课后自主学习和探究活动：

-观察并记录生活中不同类型小车的运动方式，分析其运动原理。

-设计并制作一个具有特殊功能的小车模型，如环保小车、载重小车等。

-调查研究小车的能量转换过程，如电能转化为机械能。

-探究小车在不同材质的斜面上运动时的速度变化。

-分析小车运动中的力学问题，如摩擦力、惯性等。

-制作小车模型，并进行改良，以提高其性能和稳定性。

-参与科学小组讨论，分享小车制作和测试的心得体会。

-阅读相关的科