12《 总也倒不了的老屋》（说课稿）2024-2025学年统编版语文三年级上册.docxVIP

12《总也倒不了的老屋》（说课稿）2024-2025学年统编版语文三年级上册

主备人

备课成员

教材分析

《总也倒不了的老屋》（说课稿）2024-2025学年统编版语文三年级上册

本文是一篇富有童趣的童话故事，讲述了老屋与小猫、老母鸡、小蜘蛛之间的互动，展现了老屋无私、乐于助人的品质。课文语言流畅，寓意深刻，适合三年级学生阅读理解，培养学生的想象力和语言表达能力。通过对课文的学习，学生能够理解故事内容，感受人物形象，学会关爱他人，并掌握课文中的生字词。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承。通过学习《总也倒不了的老屋》，学生将提升语言表达能力，学会运用课文中的词语和句式进行交流；培养逻辑思维，分析故事情节，理解人物形象；增强审美鉴赏能力，感受童话故事的魅力；传承中华优秀传统文化，学会关爱他人，弘扬助人为乐的品质。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级时已经学习了简单的童话故事，能够理解故事情节，认识一些基本的生字词，并具备初步的阅读理解能力。此外，他们也对助人为乐的价值观有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对于童话故事有较高的兴趣。他们在语言表达和思维能力上有所提升，能够通过阅读获取信息，并进行简单的分析和推理。学生倾向于直观形象的学习风格，喜欢通过故事、图片等生动的方式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解课文深层含义、抽象词语的使用以及复杂句子结构方面可能会遇到困难。此外，对于如何将故事中的情感和价值观与现实生活联系起来，学生可能需要更多的引导和启发。在写作和表达方面，部分学生可能会感到挑战，需要教师提供适当的支架和指导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，本节课将采用讲授与讨论相结合的方法。教师首先通过生动有趣的讲授引入故事，然后引导学生进行小组讨论，分享对故事的理解和感悟。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟课文中的角色，体验故事情节，增强对课文内容的理解和情感共鸣。同时，通过课堂游戏，如“词语接龙”等，提高学生对生字词的掌握。

3.教学媒体使用上，利用多媒体课件展示课文图片和动画，增强视觉效果，辅助学生更好地理解故事内容，同时使用实物或模型进行直观教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师以“假如你有一座老屋，你会怎么利用它？”为话题，引导学生展开想象，激发学生对老屋的好奇心。

2.提出问题：教师提出“你们觉得老屋为什么总也倒不了？”的问题，引发学生思考，激发学习兴趣。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.教师通过多媒体展示课文动画，让学生直观感受故事情节。

2.讲解课文内容，围绕以下重点进行：

-分析老屋的形象，强调其乐于助人的品质。

-讲解生字词，如“倒、累、愿、飘”等，通过词语卡片、实物展示等方式帮助学生理解和记忆。

-引导学生关注故事中的细节，如老屋与小动物们的互动，培养学生观察和感知能力。

3.情境互动：

-在讲解过程中，教师邀请学生扮演故事中的角色，模拟老屋与小动物们的对话，体验故事情节。

-教师提问：“如果你是小猫、老母鸡或小蜘蛛，你会怎么请求老屋帮助？”引导学生展开讨论，培养语言表达能力和想象力。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.教师设计练习题，让学生在小组内讨论答案，巩固对课文的理解。

-完成填空题，如“老屋帮助了（）、（）和（）。”

-根据课文内容，回答问题：“老屋为什么总也倒不了？”

2.教师选取几名学生分享讨论成果，对学生的回答给予肯定和指导。

四、课堂提问与核心素养能力拓展（用时10分钟）

1.教师提问：“你们觉得老屋具有哪些品质值得我们学习？”引导学生思考，培养价值观。

2.教师引导学生联系生活实际，分享自己帮助他人的经历，培养关爱他人的意识。

3.教师设计创新性问题，如：“如果你有一座老屋，你会如何设计它，让它更有价值？”激发学生的创新思维。

五、总结与反思（用时5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调老屋乐于助人的品质。

2.学生分享学习收获，教师给予鼓励和评价。

3.教师布置作业，要求学生回家后向家人分享本节课学到的故事，培养语言表达能力和家庭沟通能力。

本节课教学过程紧扣实际学情，注重师生互动，充分调动学生的学习积极性，培养学生的核心素养能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关童话故事：《爱心树》、《彩虹色的花》等，这些故事同样具有温馨的主题，能够帮助学生进一步理解