1 自主选择课余生活 第2课时课余生活助我成长 说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版.docxVIP

1自主选择课余生活第2课时课余生活助我成长说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过引导学生自主选择课余生活，让学生认识到课余生活对个人成长的重要性。结合五年级学生的认知水平和心理特点，本节课将围绕课余生活对个人成长的积极影响展开，帮助学生树立正确的价值观，培养良好的兴趣爱好，提高自我管理和自我教育能力，为学生的全面发展奠定基础。教学内容与统编版道德与法治五年级上册教材紧密相关，旨在帮助学生更好地理解教材内容，提高实际操作能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于培养学生的自主发展意识和法治意识。通过课余生活的自主选择，学生将发展独立思考、自我管理的能力，提升个人责任感和决策力。同时，通过了解课余活动中的法治要求，学生将增强规则意识，学会在法治框架下进行合理选择，培养遵法守纪的良好习惯。这些素养的培养将有助于学生形成积极的生活态度，为未来的社会生活和个人的全面发展打下坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：引导学生理解课余生活对个人成长的重要性，以及如何做出合理的课余生活选择。

难点：培养学生自主选择课余生活的能力，以及如何在选择中遵循法治原则。

解决办法：

1.通过案例分析、小组讨论等形式，让学生分享自己的课余生活经验，引导学生认识到不同课余活动对个人成长的积极影响。

2.设计互动环节，如角色扮演、情景模拟等，让学生在实践中学会如何权衡各种课余活动的利弊，培养自主选择的能力。

3.结合教材内容，讲解课余活动中应遵守的法律法规，通过实例分析让学生理解法治意识在课余生活中的应用。

4.教师在课堂上提供及时的反馈和指导，帮助学生调整选择策略，增强法治意识。

5.鼓励学生在课后进行实践，将所学知识应用于实际课余生活中，通过反思和总结不断提高选择能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版道德与法治五年级上册教材。

2.辅助材料：收集与课余生活相关的图片、视频等，以及相关法律法规的文本资料。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等多媒体设备，用于播放视频和展示图片。

4.教室布置：划分小组讨论区域，以便学生进行互动交流。

教学过程

一、导入新课

1.师：同学们，大家好！今天我们来学习一个新的内容：“自主选择课余生活第二课时课余生活助我成长”。请大家先回顾一下，我们在前一课时学习了什么内容？

2.生：我们学习了如何自主选择课余生活，以及课余生活对个人成长的意义。

3.师：很好！那么，你们觉得课余生活对你们的成长有哪些积极影响呢？请结合自己的实际例子来谈谈。

二、课文主旨内容探究

1.师：请大家翻到教材第XX页，我们来共同阅读课文内容。请同学们注意，课文分为几个部分，每个部分主要讲述了什么内容？

2.生：（阅读课文，回答问题）

3.师：第一部分，课文讲述了课余生活对个人成长的重要性。请同学们分享一下，你们认为课余生活对个人成长有哪些重要性？

4.生：（回答问题）

5.师：第二部分，课文提到了如何合理选择课余生活。请大家结合自己的经历，讨论一下如何做出合理的课余生活选择？

6.生：（讨论并回答问题）

三、深入探究课余生活的积极影响

1.师：课余生活对个人成长有很多积极影响，下面我们具体来探讨一下。

2.活动一：案例分析

a.师：请大家看教材中的案例，分析案例中主人公的课余生活选择对其成长的影响。

b.生：（分析案例）

c.师：请大家结合自己的课余生活，谈谈你们的课余生活对个人成长的积极影响。

d.生：（分享自己的经历）

3.活动二：小组讨论

a.师：请同学们分成小组，讨论以下问题：课余生活对你们在学业、身心健康、人际交往等方面的具体影响。

b.生：（小组讨论）

c.师：请各小组代表汇报讨论成果。

d.生：（汇报讨论成果）

四、培养自主选择课余生活的能力

1.师：了解了课余生活的重要性，接下来我们要学习如何自主选择课余生活。

2.活动三：角色扮演

a.师：请同学们分成小组，每组选出一个代表扮演课余生活选择的指导者，其他同学扮演学生。指导者要给出合理的建议，帮助学生选择合适的课余生活。

b.生：（角色扮演）

c.师：请各组汇报角色扮演的过程和结果。

d.生：（汇报角色扮演过程和结果）

3.师：通过角色扮演，我们可以看到，在自主选择课余生活时，我们需要考虑自己的兴趣爱好、时间安排、成长需求等多方面因素。

五、法治意识在课余生活中的应用

1.师：课余生活中，我们还要遵循法律法规，增强法治意识。

2.活动四：案例分析

a.师：请大家看教材中的案例，分析案例中主人公在课余生活中如何遵循法律法规。

b.生：（分析案例）

c.师：请大