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10我们所了解的环境污染《从“白色污染”说起》（说课稿）-部编版道德与法治四年级上册

主备人

备课成员

设计思路

结合部编版道德与法治四年级上册教材内容，本节课以“10我们所了解的环境污染《从‘白色污染’说起》”为主题，通过以下步骤进行设计：

1.导入：通过展示生活中常见的“白色污染”现象，引发学生对环境污染的关注和思考。

2.探讨：引导学生分析“白色污染”的成因、危害及解决办法，让学生认识到环境污染的严重性。

3.互动：组织学生进行小组讨论，分享各自了解的环境污染案例，提高学生的环保意识。

4.总结：总结课程内容，强调环保行动的重要性，激发学生参与环保活动的热情。

5.实践：布置课后作业，让学生结合所学，为减少“白色污染”提出具体措施，培养学生的实践能力。

核心素养目标

1.知识素养：学生能够理解环境污染的基本概念，特别是“白色污染”的成因、影响及防治方法。

2.思维品质：培养学生批判性思维，能够分析环境问题并提出合理的解决建议。

3.文化意识：增强学生的环保意识，认识到人与自然和谐共生的重要性。

4.学习能力：通过小组合作和课后实践，提升学生的合作学习能力和实际操作能力。

重点难点及解决办法

重点：理解“白色污染”的定义、成因及其对环境的影响。

难点：引导学生提出切实可行的解决“白色污染”的方法。

解决办法：

1.采用实物展示、图片和视频资料，直观呈现“白色污染”的现象，帮助学生理解其定义和影响。

2.通过案例分析和小组讨论，引导学生从生活中发现“白色污染”的实例，深入探讨其成因。

3.针对难点，设计角色扮演或情景模拟活动，让学生模拟环保行动者，提出解决策略，教师适时提供引导和反馈。

4.整合课外资源，如环保组织的报告、社区实践活动，增强学生的实践体验和解决实际问题的能力。

5.在课后布置相关作业，鼓励学生调查家庭和社区中的“白色污染”问题，并提出改进建议，以巩固所学。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，先通过讲授介绍“白色污染”相关知识，随后引导学生进行小组讨论，分享各自的观点和经验。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟环保宣传者，向其他同学介绍“白色污染”的危害及防治措施，增强学生的参与感和实践能力。

3.利用多媒体工具展示实际案例，如受“白色污染”影响的地区和环境，以视觉冲击加强学生的环保意识。

4.实施项目导向学习，让学生分组完成针对“白色污染”的调研项目，从问题识别到解决方案的提出，全面锻炼学生的研究能力和团队协作。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师展示一组生活中常见的“白色污染”图片，如塑料袋、一次性餐具等，引导学生观察并提问：“你们知道这些是什么吗？它们为什么会出现在我们的生活中？”

-提出问题：教师进一步提问：“这些物品对环境有什么影响？我们能为减少这种污染做些什么？”

-学生思考并回答，教师总结并引出课题：“今天我们将学习如何从‘白色污染’说起，了解环境污染的相关知识。”

2.讲授新课（15分钟）

-讲解“白色污染”的定义、成因和危害：教师通过PPT和实物展示，详细讲解“白色污染”的概念，以及其对环境、生态和人类健康的负面影响。

-提供实例：教师展示一些实际案例，如海洋生物误食塑料垃圾导致的死亡等，以加深学生对“白色污染”危害的认识。

-讲解解决方法：教师介绍国内外减少“白色污染”的成功案例和方法，如减少使用一次性塑料制品、推广可降解材料等。

3.师生互动环节（10分钟）

-小组讨论：学生分小组，讨论如何在日常生活中减少“白色污染”。每组选取一名代表汇报讨论结果。

-角色扮演：教师设定一个场景，如超市购物，让学生扮演消费者和商家，模拟如何通过选择环保购物袋等行为减少“白色污染”。

4.巩固练习（5分钟）

-快速问答：教师提问，学生快速回答关于“白色污染”的相关知识，如“白色污染”的定义、危害和解决方法等。

-实践练习：教师提供一些生活中的场景，让学生提出减少“白色污染”的具体措施。

5.课堂总结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调“白色污染”对环境的影响以及每个人在减少污染方面的责任。

-学生分享学习体会，教师给予反馈和鼓励。

6.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生调查家庭和社区中的“白色污染”问题，并提出改进建议。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过讨论、角色扮演等创新教学方法，帮助学生深入理解“白色污染”问题，并激发他们采取实际行动减少污染的意愿。同时，通过课堂提问和巩固练习，确保学生对新知识的理解和掌握。

教学资源拓展

一、拓展资源

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