16 太阳 说课稿-2024-2025学年语文五年级上册统编版.docxVIP

16太阳说课稿-2024-2025学年语文五年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

16太阳说课稿-2024-2025学年语文五年级上册统编版

教材分析

《16太阳》是2024-2025学年语文五年级上册统编版教材中的一篇课文。本文通过描绘太阳的形态、光线、热量等特征，展示了太阳的伟大与神秘。课文语言优美，寓意深刻，旨在培养学生的审美情趣和环保意识，同时提高学生观察自然、理解自然的能力。本节课将围绕太阳的特点进行深入分析，引导学生感受自然的奇妙，激发学生对科学知识的探索兴趣。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《16太阳》，提升学生准确描述自然现象的能力，培养运用比喻、拟人等修辞手法进行创意表达的习惯。

2.思维发展与提升：引导学生分析太阳的特点及其对地球的影响，激发探索宇宙奥秘的兴趣，培养逻辑思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：通过学习课文，增强学生对自然美的感悟，传承和弘扬热爱自然、珍惜资源的传统美德。

4.实践与创新：鼓励学生结合生活实际，开展观察太阳的实践活动，培养学生的创新意识和解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在四年级时已经学习过关于自然景观的描述，对自然现象有了初步的认识，能够理解简单的科学概念，如太阳的基本特征和作用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对自然界充满好奇心，喜欢探索和发现新知识。他们在阅读理解上有了一定的基础，能够理解课文内容，喜欢通过小组讨论和实践活动来学习。学生的个性化学习风格各异，有的喜欢直观形象的学习，有的偏好逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解太阳的科学概念时，学生可能会对一些专业术语感到困惑，如“光和作用”、“太阳辐射”等。此外，如何将抽象的科学概念与生活实际相结合，以及如何运用文学手法来描绘太阳，对学生来说可能是一个挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《2024-2025学年语文五年级上册统编版》教材。

2.辅助材料：收集太阳的图片、视频资料，以及有关太阳的科普文章，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：准备用于模拟太阳光照射的灯具，以及记录数据的笔记本和测量工具。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区域，设置实验操作台，确保学生能够舒适地参与讨论和实验活动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“如果你在沙漠中迷失，没有水，没有食物，你会怎么做？”这样的问题引入，激发学生的好奇心和兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生在四年级学过的关于太阳的知识，如太阳的位置、太阳对地球的影响等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍《16太阳》课文中的内容，包括太阳的形态、光线、热量等特征。

-举例说明：通过展示太阳在不同时间、不同天气下的图片，帮助学生形象理解课文中的描述。

-互动探究：分组讨论太阳对人类生活的影响，每组选取代表分享讨论成果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生在小组内模拟太阳光照射地球的实验，观察并记录不同角度光线的变化。

-教师指导：在学生实验过程中，教师巡回指导，帮助学生理解实验现象，并引导他们进行科学思考。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调太阳的重要性，并引导学生认识到保护环境、珍惜资源的重要性。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生撰写一篇短文，描述太阳对地球的影响，并思考如何保护我们的环境，以太阳为主题进行创作。

学生学习效果

1.学生能够准确描述太阳的形态、光线、热量等特征，并能运用课文中的比喻、拟人等修辞手法进行创意表达。

2.学生理解了太阳对地球的重要性，包括太阳对气候、生态、农业等方面的影响，并能够将这些知识与实际生活相联系。

3.学生通过小组讨论和实验活动，提升了团队合作能力和科学探究能力，能够运用观察、记录、分析等方法来探索自然现象。

4.学生在学习过程中，培养了环保意识，认识到保护自然、珍惜资源的重要性，并能提出一些具体的环保建议。

5.学生能够撰写结构清晰、内容丰富的短文，表达对太阳的感悟和对环境保护的思考。

6.学生通过本节课的学习，提高了阅读理解能力，能够从课文中提取关键信息，并进行深度思考。

7.学生在课堂上积极参与，表现出较高的学习兴趣和热情，能够主动提出问题，并尝试寻找答案。

8.学生在学习过程中，逐渐形成了批判性思维，能够对太阳相关的科学信息进行评估和判断。

9.学生在教师的指导下，学会了如何有效地利用辅助材料，如图片、视频等，来加深对课文内容的理解。

10.学生在巩固练习中，能够独立完成实验操作，并准确记录实验结果，提高了实