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2023年小学一年级数学教案2023通用

教案是依据课程标准、教学大纲和教材要求，结合学生的

实际状况，为顺当、有效地开展教学活动，对教学内容、教

学步骤、教学方法等进行的详细设计和实施。一套好用的教

学文书。下面是我为大家整理的关于小学一年级数学教案

2023通用，欢迎大家来阅读。

小学一年级数学教案2023通用篇1

一、教学内容：

九年义务教化新课程教材小学数学第一册第23－24页

的内容。

二、教学目标：

（1）使学生经验与同伴沟通5以内加法的算法过程，

会有适合自己的算法正确计算5以内的加法。

（2）使学生感受与同伴沟通的乐趣。

（3）培育学生主动思索，仔细倾听他人想法的习惯。

三、教学重点：

激励每人学生说出计算4＋1＝5的过程。

四、教学难点：

使学生会有数的组成学问来计算5以内的加法

五、教法、学法

（1）情景教学法

依据学生的认知规律及教材特点，对教学内容进行艺术

化重组，再现与教学内容相关的生活情景。爱好是的老师。

再导入新课时，我先创设一个非常熟识而好玩的动感画面，

把学生的学习爱好一下子提到了处。

（2）直观演示法

低年级学生的思维以直观形象为主。几乎全部的孩子都

喜爱显明的色调和生动直观的画面。所以，我设计的练习都

凭借直观的画面，让每个学生在轻松活泼氛围中主动思索，

主动发展。

（3）合作沟通，主动发展

新课标提倡自主、合作、探究的学习方式。依据学生的

个体差异和不同的学习需求，再巩固、内化的过程中创建一

种师生同等和谐的课堂气氛，采纳小组合作的形式，充分发

挥学生的互补作用，培育学生的主体意识和进取精神。

六、教具打算：

树林情景图、P24－做一做的图片（做成课件）

七、教学过程：

（一）创设情景，导入新课。

先出示一个多媒体的动感画面；然后老师导入：今日，

老师带大家到漂亮的大树林里看看请细致视察，把你看到的、

想到的和同组的小伙伴说一说。最终沟通汇报：①大树上有

4只小鸟，又飞来1只，一共有5只小鸟。②我看到树上有

4只小鸟，又飞来1只，合起来就是5只，列式为：4＋1＝5

（只）老师依据学生的回答出示：4＋1＝5（只）。

（二）合作沟通，探究发觉

（1）老师导入：4加1等于5，你们是怎样算出来的？

我主要采纳以下的教学流程：①让学生独立思索，自主探究。

②小组沟通，探讨多种算法。③全班沟通，代表汇报。学生

可能有以下的说法：

第一种：我是看图1、2、3、4、5数出来的。

其次种：我是数手指头或小棒算出来的。

第三种：我会心算。

第四种：我先数4只，接着再数1只，就是5只了。

第五种：原来有4只小鸟，又飞来1只小鸟，合起来就

是5只小鸟，4和1组成5，所以4＋1=5。（赐予高度的评价）

（2）对学生的回答，老师都赐予充分的确定；最终提

出质疑：一道题有许多的算法，让学生说说最喜爱哪种算法？

为什么？重点引导学生用数的组成学问来进行计算比较简

便。

（3）最终小结：老师介绍自己喜爱用数的组成学问来

计算，因为这样计算比较简便、比较快。

（三）分层练习，辨析算理

（1）第一层练习：教科书24页上做一做的第1题。把

左、右两幅图制成电脑课件，直观展示猫的活动情景。先让

学生细致视察然后同桌相互说说图意再填上数，并说说计算

方法最终，可将算式3＋2＝52+3=5排列起来，如：｛3＋2＝

5。｝让学生比较异同，使学生直观感知交换两个加数的位置

和不变这一规律。24页第2题也是通过（看图说图意填数说

计算方法）的过程进行练习，最终把算式排列起来，加深感

知交换两个加数的位置和不变这一规律。27页第4题的练习

方式和前面两道题基本相同。

（2）其次层练习：联系生活，丰富联想。让学生列举

一些生活中用加法算式表示的事例，如：①今日早上我吃了

2个苹果，下午又吃了1个，一共吃了多少个苹果？②今日

妈妈买了3条金鱼回来，爸爸又买了2条，合起来有几条金

鱼？