12 玩小车 说课稿-2024-2025学年科学一年级上册青岛版.docxVIP

12玩小车说课稿-2024-2025学年科学一年级上册青岛版

主备人

备课成员

教材分析

《12玩小车》是2024-2025学年科学一年级上册青岛版教材中的一章节。本节课通过引导学生观察、操作和讨论小车的运动，让学生了解简单的机械运动原理，培养学生对科学的兴趣和探究精神。课程内容与学生的生活实际紧密相连，易于激发学生的学习兴趣。通过本节课的学习，学生将能够理解小车运动的基本概念，掌握观察和描述小车运动的方法，为后续学习打下基础。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生的观察、实验、推理能力，通过操作小车探究其运动规律，发展学生的探究思维和问题解决能力。

2.科学态度：激发学生对科学的兴趣，培养学生积极探究、勇于实践的科学态度。

3.科学思维：训练学生运用科学方法进行思考，培养逻辑思维和批判性思维。

4.科学实践：鼓励学生将所学知识应用于实际情境，提升学生的实践创新能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-小车的运动规律：本节课的核心内容是让学生理解小车运动的规律，包括直线运动和曲线运动，以及运动的速度和方向。

举例：通过设置不同斜坡角度，让学生观察并记录小车在不同条件下的运动轨迹，强调小车在斜坡上运动时速度和方向的变化。

-实验操作技能：教授学生如何正确使用小车和斜坡进行实验，包括小车的组装、斜坡的搭建和实验数据的记录。

举例：通过分步骤的教学，指导学生如何组装小车，如何搭建斜坡，以及如何记录实验数据，确保实验的准确性和有效性。

2.教学难点

-小车运动原理的理解：学生对小车运动原理的理解可能存在困难，尤其是涉及到物理概念如摩擦力、重力等。

举例：通过设计简单的实验，如比较不同表面材质对小车运动的影响，帮助学生直观地理解摩擦力对小车运动的影响。

-实验结果的分析：学生可能难以从实验结果中抽象出运动规律，分析数据时可能感到困惑。

举例：教师可以引导学生通过图表的形式记录实验数据，然后一起分析数据，帮助学生从中发现小车运动的规律，如速度与斜坡角度的关系。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.结合一年级学生的认知特点和兴趣，采用讲授与实验相结合的方法，让学生在操作中学习，在观察中思考。

2.设计小组合作实验，让学生分组进行小车运动实验，通过讨论和分享实验结果，促进学生的合作与交流。

3.利用多媒体辅助教学，展示小车运动的相关动画和视频，帮助学生直观理解运动规律，增强学习效果。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师展示一辆玩具小车，并提问：“同学们，你们知道小车是如何运动的吗？它为什么会动起来呢？”

-提出问题：引导学生思考小车运动的基本原理，激发学生的好奇心和求知欲。

-学生讨论：让学生简单分享他们对小车运动的理解和疑问。

2.讲授新课（用时15分钟）

-知识讲解：教师简要介绍小车运动的基本概念，包括直线运动、曲线运动、速度和方向等。

-用时5分钟

-实验演示：教师进行实验演示，展示小车在不同斜坡上的运动情况，引导学生观察和记录。

-用时5分钟

-原理解释：教师解释小车运动背后的物理原理，如摩擦力、重力等，并强调安全注意事项。

-用时5分钟

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组实验：学生分组进行小车运动实验，每组学生负责搭建斜坡和操作小车，观察并记录实验数据。

-用时5分钟

-数据分析：教师引导学生分析实验数据，讨论小车运动规律，如斜坡角度与速度的关系。

-用时5分钟

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）

-提问互动：教师提问学生关于小车运动的问题，鼓励学生积极思考并回答。

-用时5分钟

-学生展示：每组学生展示实验结果，并简要解释他们观察到的现象和得出的结论。

-用时5分钟

5.教学创新与核心素养能力拓展（用时5分钟）

-创新活动：教师设计一个竞赛环节，鼓励学生设计不同的小车模型，比较哪种设计能让小车运动得更远。

-用时2分钟

-核心素养拓展：教师引导学生思考如何将小车运动的原理应用到日常生活中，培养学生的创新思维和问题解决能力。

-用时3分钟

6.总结与反馈（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调小车运动规律的理解。

-学生反馈：学生分享他们在本节课中的收获和疑问。

-教师布置作业：让学生回家后思考如何制作一个简单的小车，并尝试解释其运动原理。

教学资源拓展

1.拓展资源

-物理学科相关书籍：《物理世界奇遇记》、《有趣的物理》等，这些书籍以通俗易懂的语言介绍物理知识，适合一年级学生阅读。

-科学实验套件：购买或制作简单的科学实验套件，如小车、斜坡、计时器等，让学生在课后进行更多有趣的实验。

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