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17电磁铁（三）说课稿-2023-2024学年青岛版科学五年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

17电磁铁（三）说课稿-2023-2024学年青岛版科学五年级下册

教材分析

《17电磁铁（三）》说课稿-2023-2024学年青岛版科学五年级下册

本节课是青岛版科学五年级下册第三单元《电磁铁》的第三节，主要介绍了电磁铁的磁性强弱与电流大小之间的关系。通过本节课的学习，使学生了解电磁铁的原理，掌握电磁铁的磁性强弱与电流大小的关系，并能够运用电磁铁的原理解释生活中的现象。本节课内容与生活实际紧密联系，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力。

核心素养目标

1.科学探究：通过实验观察电磁铁的磁性强弱与电流大小的关系，培养学生提出问题、设计实验、收集证据、解释结论的科学探究能力。

2.科学态度：培养学生认真观察、积极思考、勇于实践的科学态度，以及对待实验结果客观、严谨的科学精神。

3.科学思维：通过分析电磁铁磁性强弱与电流大小的关系，培养学生的逻辑思维能力和科学推理能力。

4.科学应用：引导学生将电磁铁的知识应用于实际生活，解决实际问题，提高学生的创新意识和科学应用能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解电磁铁的磁性与电流的关系。

②学会使用电磁铁进行实验，观察并记录实验结果。

2.教学难点

①掌握电磁铁磁性强弱与电流大小关系的实验设计和操作。

②能够运用科学思维分析实验数据，得出电磁铁磁性强弱与电流大小关系的结论。

教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法，系统地介绍电磁铁的基本原理和磁性强弱与电流大小的关系。

②运用讨论法，鼓励学生就电磁铁的应用展开小组讨论，激发学生的思维。

③应用实验法，通过动手实验让学生亲自体验电磁铁的制作和磁性强弱的变化。

2.教学手段

①利用多媒体课件展示电磁铁的原理动画，增强直观性。

②使用教学软件模拟电磁铁的实验过程，提高学生的互动性和参与度。

③通过网络资源提供相关的拓展阅读材料，丰富学生的知识视野。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示生活中常见的电磁设备，如电磁门锁、电磁起重机等，让学生思考这些设备的工作原理。

-提出问题：询问学生是否知道什么是电磁铁，电磁铁的磁性与什么因素有关。

-学生讨论：学生分小组讨论，教师引导，激发学生的探究兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍电磁铁的定义和基本原理，通过动画演示电磁铁的工作过程。

-讲解电磁铁磁性强弱与电流大小的关系，通过实验现象引导学生理解这一关系。

-展示实验步骤，讲解实验注意事项。

3.实验探究（10分钟）

-学生分组进行实验，观察电磁铁磁性强弱与电流大小的关系。

-学生记录实验数据，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-学生汇报实验结果，教师总结实验结论。

4.巩固练习（5分钟）

-教师提供练习题，让学生独立完成，巩固电磁铁的知识。

-学生互相检查答案，教师解答学生的疑问。

5.课堂提问与讨论（5分钟）

-教师提出问题，如“电磁铁的磁性强弱与电流大小有什么关系？”引导学生思考。

-学生回答问题，教师点评并总结答案。

6.情境互动与核心素养拓展（5分钟）

-创设情境：假设学生是一名工程师，需要设计一个电磁铁控制系统。

-学生分组讨论设计方案，教师提供必要的指导。

-学生展示设计方案，教师评价并强调创新思维和科学应用能力的培养。

7.总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调电磁铁磁性强弱与电流大小关系的重要性。

-布置作业：让学生回家后查阅资料，了解电磁铁在生活中的应用，并撰写一篇短文。

整个教学过程设计旨在通过情境导入激发兴趣，通过讲授新课和实验探究让学生理解掌握新知识，通过巩固练习和课堂提问巩固知识，通过情境互动和核心素养拓展培养学生的创新思维和科学应用能力。

学生学习效果

学生学习后取得了以下效果：

1.知识掌握：学生能够准确描述电磁铁的定义，理解电磁铁的工作原理，以及电磁铁磁性强弱与电流大小之间的关系。

2.实验技能：学生通过实验操作，掌握了电磁铁的制作方法和实验数据的记录技巧，能够独立进行电磁铁磁性强弱实验，并能准确记录和解读实验结果。

3.科学思维：学生在实验过程中学会了如何提出假设、设计实验、观察现象、分析数据，并得出结论，科学思维能力得到了提升。

4.问题解决能力：学生在情境互动中，能够将所学的电磁铁知识应用于解决实际问题，如设计电磁铁控制系统，提高了问题解决能力。

5.创新意识：学生在设计电磁铁应用方案时，展现出了创新思维，能够提出具有创意的解决方案。

6.科学态度：学生对电磁铁的学习表现出了浓厚的兴