18 威尼斯的小艇 说课稿-2023-2024学年统编版语文五年级下册.docxVIP

18威尼斯的小艇说课稿-2023-2024学年统编版语文五年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

18威尼斯的小艇说课稿-2023-2024学年统编版语文五年级下册

设计意图

本节课以统编版语文五年级下册《18威尼斯的小艇》为教学内容，旨在通过讲解和赏析课文，培养学生的阅读理解能力、审美情趣和语言表达能力。结合五年级学生的认知水平和兴趣特点，本节课的设计意图如下：

1.让学生了解威尼斯小艇的特点及其在威尼斯生活中的重要作用。

2.培养学生通过观察、描述事物的方法，提高写作能力。

3.引导学生感受作者对威尼斯小艇的喜爱之情，培养学生的审美情趣。

4.激发学生对我国传统文化的热爱，增强民族自豪感。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析课文《18威尼斯的小艇》，培养学生准确理解词语、句子和段落的能力，提升语言表达和写作技巧。

2.思维发展与提升：引导学生在阅读过程中进行逻辑推理、信息整合，培养批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：让学生了解并传承威尼斯独特的文化特色，理解不同地域文化的差异，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的美感体验，提高审美鉴赏能力，激发创造美的欲望。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经具备一定的阅读理解能力，能够理解课文中描述性的语言和情感表达。

-学生对课文的生字词和基本语法结构有所了解。

-学生在之前的课程中接触过一些关于异国文化的知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对异国风情和文化有浓厚的兴趣，容易被课文中的威尼斯风光和特色小艇吸引。

-学生具备一定的观察力和想象力，能够通过文字描述构建出相应的场景。

-学生学习风格多样，有的偏好视觉学习，有的偏好听觉学习，有的则偏好动手操作和体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对威尼斯的历史文化背景不够了解，难以深入理解课文内容。

-学生在理解课文中的比喻和描写时可能存在困难。

-学生在尝试运用课文中的表达方式来描述事物时，可能会感到语言表达的局限。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲述威尼斯的历史背景和小艇的特点，引导学生理解课文内容。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对课文内容的理解和感受，促进思维碰撞。

3.情境教学法：通过模拟威尼斯的场景，让学生在情境中感受课文描绘的意境。

教学手段：

1.多媒体展示：使用图片和视频介绍威尼斯和小艇，增强直观感受。

2.教学软件：利用互动教学软件进行课文内容的问答和练习，提高学生的参与度。

3.网络资源：引导学生课后利用网络资源深入了解威尼斯文化，拓宽知识面。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示威尼斯风景图片，提问：“同学们，你们知道这个地方是哪里吗？这里有什么特别之处？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于异国文化的知识，如：“我们之前学过哪些国家的文化？它们有什么特色？”

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍威尼斯的历史背景、地理环境和小艇的特点。

-举例说明：通过展示威尼斯小艇的图片和视频，帮助学生形象地理解课文内容。

-互动探究：将学生分组，每组讨论课文中的某一段落，让学生分享自己的理解和感受。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生尝试用课文中的表达方式来描述自己熟悉的事物，如：“请用课文中的比喻来形容你的家乡的一条河流。”

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，纠正语言错误，给出建议。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调威尼斯小艇的特点和课文中的精彩表达。

-学生分享自己在课堂上的收获和感受。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生写一篇关于自己家乡特色事物的短文，要求运用课文中的表达方式。

-提醒学生按时完成作业，并鼓励他们积极向同学和老师请教。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-文学作品：《18威尼斯的小艇》作者的其他作品，如《变色龙》、《海燕》等，以及其他描写威尼斯的文学作品。

-艺术作品：介绍一些描绘威尼斯风光的绘画作品，如印象派画家莫奈的《威尼斯大运河》、意大利画家卡纳莱托的《威尼斯风景》等。

-文化背景：威尼斯的历史发展、建筑风格、水上交通、著名景点等。

-语言表达：收集一些意大利语中的威尼斯方言词汇，以及意大利语的简单日常用语。

2.拓展建议：

-阅读延伸：鼓励学生在课后阅读作者的其他作品，了解作者的文学风格和创作背景，对比不同作品中的威尼斯形象。

-艺术欣赏：引导学生欣赏描绘威尼斯的艺术作品，通过视觉艺术加深对威尼斯文化的理