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小班美术《花手帕》说课稿

尊敬的各位评委老师：

大家好！今天我说课的内容是小班美术《花手帕》。下面我将从教材分

析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、课堂练习、

教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析

《花手帕》这一课题主要是引导小班幼儿认识手帕这一生活用品，并通

过美术活动对手帕进行装饰创作。教材中强调了美术活动对幼儿创造力和想

象力的培养，以及对手帕这一传统生活用品的认知拓展。

手帕在日常生活中虽然逐渐被纸巾所替代，但它依然具有独特的文化和

实用价值。在教材中，通过让幼儿绘制花手帕，不仅可以锻炼幼儿的手部小

肌肉动作，还能让幼儿感受色彩搭配和图案设计的乐趣。教材中的示例可能

会展示一些简单而富有童趣的手帕图案，如小花、小草、小动物等，这些图

案都是幼儿生活中常见且感兴趣的元素，容易引起幼儿的共鸣。

从美术教育的角度来看，这一课题有助于幼儿对形状、色彩等美术基本

元素的理解和运用。例如，幼儿可以通过画圆形来表示花朵，用绿色彩笔描

绘直线来代表小草，在这个过程中，他们对形状和线条的感知能力会得到提

升。同时，色彩的选择也能反映幼儿对色彩的喜好和初步的色彩搭配意识。

二、学情分析

小班幼儿年龄一般在3-

4岁左右，他们正处于认知和身体发展的关键时期。在这个阶段，幼儿的手

部小肌肉群还在发育中，但已经具备了一定的握笔能力，可以进行简单的绘

画活动。

从认知方面来说，小班幼儿对周围的世界充满了好奇，他们对生活中的

事物有着浓厚的兴趣，尤其是那些色彩鲜艳、形象生动的物体。手帕作为一

种生活用品，幼儿在日常生活中可能有一定的接触，比如看到大人使用手帕

，这为他们理解和创作花手帕提供了生活经验基础。

然而，小班幼儿的注意力难以长时间集中，他们的思维以直观形象思维

为主。这就要求我们在教学过程中，采用生动有趣、简单易懂的教学方法，

让幼儿能够积极参与到活动中来。例如，在讲解手帕图案时，我们不能只是

单纯地用语言描述，而要通过展示图片、实物等方式，让幼儿能够直观地看

到各种图案的样子。

三、教学目标

1.知识与技能目标

-幼儿能够认识手帕，了解手帕的基本形状和用途。

-

学会使用简单的绘画工具，如彩笔，在纸上画出自己喜欢的图案，对手帕进

行装饰。

-

能够正确使用色彩，初步掌握色彩搭配的基本技巧，如对比色和相近色的搭

配。

2.过程与方法目标

-通过观察手帕实物和图片，提高幼儿的观察力。

-

在绘画过程中，锻炼幼儿的手部小肌肉动作，发展幼儿的动手能力。

-鼓励幼儿发挥想象力和创造力，设计出独一无二的花手帕图案。

3.情感态度与价值观目标

-培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿对美的感受和追求。

-让幼儿体验到创作的乐趣，增强自信心。

-

通过对手帕这一传统生活用品的认识，引导幼儿感受传统文化的魅力。

四、教学重难点

1.教学重点

-引导幼儿认识手帕，了解手帕的基本特征，如形状为方形等。

-

帮助幼儿掌握简单的绘画技巧，能够画出不同的图案，如花朵、星星等，并

进行合理的色彩搭配。

2.教学难点

-

如何激发幼儿的想象力和创造力，让幼儿设计出富有个性的花手帕图案，避

免图案的单一性。

-

对于小班幼儿来说，色彩搭配可能存在一定的困难，如何引导幼儿进行简单

而美观的色彩搭配是教学的难点之一。

五、教学方法

1.直观演示法

-

在教学开始时，我会拿出一块手帕实物，向幼儿展示手帕的形状、颜色和质

地。然后，我会在黑板上或通过投影仪展示手帕的图片，引导幼儿观察手帕

上的图案。例如，我会拿着一块有小花图案的手帕，指着小花对幼儿说：“

看，手帕上有美丽的小花，小花是什么颜色的呀？”通过这种直观的演示，

幼儿能够更加清晰地认识手帕的特征。

-

在讲解绘画技巧时，我也会进行直观演示。比如，我会示范如何用彩笔画出

一个圆形的花朵，先画一个小圆圈作为花蕊，再在周围画几个大一点的圆圈

作为花瓣，然后用绿色彩笔画出花茎和叶子。这样幼儿可以直接看到绘画的

步骤，更容易掌握绘画技巧。