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大班游戏教学案例及反思总结

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大班游戏教学案例及反思总结

大班游戏教学案例及反思总结

一、游戏教学案例

游戏一：好玩的球

目标：锻炼手眼协调能力和上肢动作，培养团队精神和合作意识。

准备：软球若干个，废旧报纸球若干个，纸箱两个，篮筐若干个。

玩法：将报纸球分发给幼儿，每个篮筐一个篮筐。老师讲解示范后，幼儿自由练习拍球，可单人也可两两合作，用球拍传递球，练习时注意安全。老师巡回观察指导。

分析：幼儿对球很感兴趣，传球玩法的创新使幼儿百玩不厌，不仅可以提高幼儿上肢动作的灵活性，还可以培养幼儿的团队精神和合作意识。在游戏中，幼儿主动探索、积极思考，尝试解决游戏中出现的问题，在玩中乐、玩中思、玩中得。

游戏二：跳圈小青蛙

目标：练习双脚并拢向上跳，锻炼动作灵活性。

准备：在起点和终点设置两个障碍物相距四米左右，分别放置大小不同的小圈和垫子若干张。

玩法：老师发令后，幼儿跳起，绕过小猪往前跳两个圈（途中可以双脚并拢或分开来跳），到达终点并跨过小沟（垫子）就算到达终点。接着可以绕过小猪返回起点重新开始跳。途中要避免碰撞小猪。

分析：该游戏趣味性强，适合大班幼儿的年龄特点。教师提供不同大小的两个圈，可满足不同发展水平的幼儿的需要。游戏中幼儿主动探索、尝试，在探索中发现问题、解决问题。老师适时、适当的指导有利于幼儿自我控制、自我协调等自我运动能力的发展。

游戏三：小小领路人

目标：练习小碎步爬行和自然向后退行，发展平衡能力及协调一致的集体配合能力。

准备：大型积木垫两块、地毯两块、海绵垫子几块。将两根绳子贴墙放并相距五米左右两边开着（幼儿平时很少能够触及到）。

玩法：把地毯平整地铺在地上摆出两条路线（一条易行的一条难行的）。将积木垫、地毯和海绵垫固定成高低不一的隧道（方便幼儿爬行）。老师讲解示范后请幼儿自由选择路线进行游戏。教师观察是否有碰撞现象。引导幼儿学会在遇到困难时想办法（如鼓励幼儿选择难行路线等）。根据幼儿选择的情况适时调整难易程度，以保证在适当难度的情况下进行游戏。注意要让每位幼儿都能尝试到游戏的快乐并安全。

分析：该游戏能有效地发展幼儿平衡能力及协调一致的集体配合能力，培养了幼儿勇于挑战自我和同伴间互相合作的精神。通过此游戏不仅让幼儿感受到游戏的快乐，还激发了幼儿积极参与体育活动的兴趣和与同伴合作游戏的意识。在游戏中老师对幼儿的要求是有弹性、有针对性、适度的，能够达到教育目标要求和孩子年龄特点相符的游戏就能玩得很棒！游戏的目标也是根据主题而确立的，要求必须渗透到游戏中去。让幼儿主动探索尝试发现问题并通过合作方式解决问题是关键！这样才能体现游戏中幼儿的主体地位和老师的主导作用。游戏中孩子的情感体验、经验的获得、技能的锻炼等才是最本质的！老师以支持者、合作者、引导者的身份与幼儿一起共同学习、成长并享受其中的快乐！

二、反思总结

1.游戏中教师的观察与指导要具有针对性和有效性。教师应根据本班幼儿的实际情况和发展水平有目的、有计划地制定游戏计划，并根据活动进程幼儿的反馈情况及时进行调整，观察幼儿在游戏中的行为表现进行个别指导。并对一些典型的游戏行为进行深层次的观察和解读。注重培养孩子独立游戏的意识，能大胆与同伴合作，并及时给予幼儿表扬和鼓励，帮助幼儿树立信心为下次游戏的顺利开展做好准备！关注特殊孩子，捕捉闪光点及时给予支持和帮助让其在同伴面前得到自尊和自信！只有教师在平时对幼儿细致地观察和分析，才能找到最适合孩子的教育方法并有针对性的指导。促进每位孩子都得到最优的发展！因此教师应将游戏的主动权真正地还给孩子并留给他们足够的空间和时间充分发挥自己的想象力创造力，用自己喜欢的方式积极主动地参与游戏营造自主性游戏氛围为真正促进孩子发展服务！只有不断学习和积累经验才能为做个优秀的儿童指导者做好准备！

2.游戏的目标是隐性的需要渗透到游戏中去得以实现。教育目标具有双重属性既有发展的功能又是目的的体现，教师在引导幼儿进行自主性游戏时把握好教育时机适当介入指导就一定能够实现其发展价值及教育功能！当然还要注意适度原则和因材施教的原则灵活运用教育机制充分发挥教育的优势和作用为培养新世纪人才而努力！

3.教师的评价也很重要。要

大班游戏教学案例及反思总结

大班阶段是幼儿发展的关键期，这一时期的教学活动应更多地关注幼儿的经验积累，提高幼儿的自主性和学习的积极性。本文通过一则具体的游戏教学案例的介绍和反思，以期为幼儿园大班的教育教学提供参考。

一、教学案例

以幼儿园大班游戏活动“超市大冒险”为例。本次活动旨在让幼儿通过扮演顾客、收银员等角色，提高幼儿的沟通能力和合作意识。活动过程如下：

1.游戏导入：教师出示超市货架，展示各种商品，激发幼儿的兴趣。

2.游戏规则讲解：教师介绍游戏规则，包括超市的区域划分、角